中班幼儿园故事教案(9篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班幼儿园故事教案(9篇)篇一
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲 话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
3、布置好的情景场地。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
附故事:光说不做的狐狸
春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。
其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:"小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!
中班幼儿园故事教案(9篇)篇二
活动目标1.认知目标:理解故事的情节线索和人物形象特点,丰富词语:好奇、摇头晃脑。
2.情感目标:萌发热爱劳动、诚实善良的感情。
3.能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。
活动准备与故事内容相符合的桌面教具一套,苹果一个。
活动过程一、提出问题,导入活动教师出示苹果,提问:小朋友,这是什么?你们看见过会爆炸的苹果吗?苹果怎么会爆炸呢?今天老师就给你们讲个故事,名字叫《会爆炸的苹果》。
2.狐狸的苹果是用什么做的?
2.狐狸看见苹果对小猪说了什么?小猪是怎样回答的?
3.狐狸用什么做了一棵假苹果树?它跑去对小猪说了什么?
4.小猪听了很好奇,什么是"好奇"?
四、幼儿边听故事录音,边学说故事中人物的对话。
提问:故事里的小猪是怎样的?狐狸是怎样的?你喜欢谁?为什么?
(二)启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现,一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法。
(三)请幼儿把刚才想的方法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。
活动延伸1.延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。
2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。
故事《会爆炸的苹果》
小猪种了一棵苹果树,秋天到了,苹果树上结满了红通通的大苹果,小猪心里真高兴啊!
一天小猪正在树下休息,一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果,叽叽喳喳地叫了起来:"太好了,太好了,小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦!"小鸟的叫声,引来了一只狐狸,狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果,口水都要流下了,他对小猪说:"这苹果一定很甜。给我几个尝尝,怎么样?"小猪看着狐狸的馋相,摇摇头说:"要想吃,还是你自己种吧!"可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树。有一天,狐狸想出一个坏主意,他把几只大红气球栓到树上,然后跑去对小猪说:"我种了一棵最新品种的苹果树,几天就结苹果了,个个苹果又红又大。比起我的苹果,你的大苹果只能算小苹果啦!"小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看,高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果,他对狐狸说:"请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。"狐狸这下可神气了,摇头晃脑的说:换是可以的,但是这些苹果特别大,又特别珍贵,所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的`一个大苹果。
中班幼儿园故事教案(9篇)篇三
1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。
2、学会用"我画的是__x,用了__x线条"的句式,谈论自我画的图画。
3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。
活动准备:ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)
活动过程
一、谈话导入
1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?
衣服上有什么?
这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?
2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。
3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?
二、课件演示
提问:
1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?
2、你在哪里看到的?
3、这些线条有什么特点?它们像什么?
我们一齐来看看。
三、出示图片(课件)
提问:
1、这是什么?上头的线条是怎样的?
2、这种线条看起来像什么?
3、你还在哪里见过这样的线条?
4、这些线条有什么作用?
教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。
把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。
四、画线条画
教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。
此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。
在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。
五、小组谈论让幼儿用"我画的是__x,用了__x线条"的句式和小组同伴交流自我的画。
六、作品展示
把自我的画介绍给大家。
再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。
(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程
1、玩书
教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板,赏故事
师:此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的资料。)
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后,供给已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自我身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样貌很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很悲痛?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)
师:“这是怎样样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。
活动目标:
1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:
1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程:
1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
活动推荐:
1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
:
中班幼儿园故事教案(9篇)篇四
1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重难点:
幼儿能基本进行各动物间的对话。
幼儿能大胆投入扮演。
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事ppt课件、下雪flash。
一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图,师讲述故事。
1、在讲到小狗时,依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
故事:美丽的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。
小猫说:"咦,小狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"
小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"
小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"
小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。
"咦,怎么冷冷的,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。
小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"
母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。
中班幼儿园故事教案(9篇)篇五
故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事内容充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象创作的热情。本次活动通过自主阅读、大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。
1.理解故事内容,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇:滑稽、轻飘飘。
2.大胆想象,能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。
《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件34,《幼儿素质发展课程?语言》cd,“幼儿学习材料”一(我的想象),彩笔。
一、师幼谈话:“假如给你一对翅膀,你想拥有什么样的翅膀?”鼓励幼儿大胆想象、讲述。
二、播放课件,请幼儿完整欣赏故事,初步理解故事内容。
2、妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀?小亚丽为什么不喜欢糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”应该是什么样子的?(丰富词汇:滑稽。)
4、小亚丽喜欢妈妈画的云彩翅膀吗?为什么?“
鼓励幼儿大胆想象,说一说小亚丽想要的翅膀应该是什么样的。四、播放cd,请幼儿完整欣赏故事。
组织幼儿讨论:如果你有一对翅膀,会是什么样的?为什么?引导幼儿大胆表达自己的想法。
活动延伸:
请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页,和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。
附:
我的翅膀
小亚丽经常坐在窗前看小鸟,梦想自己能像小乌一样展翅飞翔。
小亚丽的妈妈是个画家,用画笔创作了许多生动有趣的童话故事。有一天,小亚丽对妈妈说:“妈妈,请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀?”“对呀,我希望自己长出翅膀,能像小鸟一样在天上飞。
就这样,妈妈画了一对又一对翅膀,小亚丽都不喜欢。
晚上睡觉前,小亚丽想着各种会飞的东西,小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀,不知不觉着了。
小亚丽梦到自己来到一个马戏团,听到主持人宣布:“现在,请大家欣赏一次特别的演出!让我们欢迎小亚丽,她刚刚学会飞行!”小亚丽闭上双眼,深呼吸,想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自已的双脚渐渐离开地面,身体不知不党飘浮起来,好像水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音,睁开双眼,发现整个马戏田都在跟着自己飞期。