小学语文《一路花香》教案设计汇总

这则寓言写的是印度挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。

1.正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。

2.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。

通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。

1.挂图 2.关于“鲜花”的动画

2课时

1.学会生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文，并尝试着进行分角色朗读。

1.读题：一路花香

2.说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来 来描绘？

（2）老师也送给大家一组有关花的词语。

（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。

（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。

3.请学生扣住“路”字设置疑问。

1.谈话：那就让我们打开课本来读读这个故事吧。

2.学生自读课文，要求读正确读流利。

3.读完后用自己的话说说课文主要讲了什么。

1. 谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。

2. 学生读文讨论：

（1） 是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！

（2） 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议：1.我觉得他读得还不够伤心；2.听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3.这是一只充满歉意的水罐。）齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。/sjbwz/

（3） 齐读第二小节。

1.找学习伙伴练习分角色朗读课文。

2.抄写词语。

1.通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。

2.，指导有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理。

引读第二小节。这是一只充满歉意的破水罐。

1. 引读：可挑水工却不这么认为，请同学们找出文中挑水工的话读一读，你从中感悟到什么？自主——合作（先考虑，后小组讨论）

2. 师生交流：体会挑水工说话的艺术性，他循循善诱，从破水罐的角度出发，用事实说话，让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。（适当设计一个学生提问： ）

3. 小结：是啊，挑水工真聪明，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充满了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主人，更给所有从这条路上走过的人，带来了 —— 一路花香，带来美的`享受。

板贴：

4. 让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪明和良苦用心。

1. 听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说呢？你能把他的想法写下来，再跟大家交流，好吗？

2.学生写，交流。

3.指名一人读（对破水罐自己说） 你写得真好，不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢？（自信 快乐 高兴）

4.你能快乐地、自信地把你写的话再读一遍吗？

还有很多同学有自己的想法，自己的看法。那把他说给你的同桌听，好吗？）

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