奇思妙想作文200字 奇思妙想作文四年级(汇总九篇)
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
奇思妙想奇思妙想四年级篇一
街上的汽车太多了!没关系,现在大家都不开汽车了,你只要到移动公司办理一下瞬移手续,当你想往哪去时,只需一个电话,你就可以迅速到达那个地方,时间只是几秒钟,很方便吧!
我们都爱吃肉,现在有一种动物,每三天就长出十斤瘦肉,而且必须从动物身上割掉,否则这种动物就停止生长了。不用担心,割的时候动物不会感到痛的,就像母鸡下了一个鸡蛋一样。
有一种弹射装置,五个小时内就可以把人弹射到月球上,月球上已经建立了接应站,旅行一次的费用大约需要1000元人民币,每次回来,还可带一块月亮上的石头。
有一个星球叫龙星,离地球有八万亿光年,上面的环境和地球上基本一样,上面有“人类”居住,不过那里的人不叫人,都叫“莽里”,他们的历史已经有5万年了,由于我们发明了瞬移装置,去一趟龙星的时间只需5天,来回是十天,费用只需要5000元人民币。龙星上有一套垃圾速溶机,无论什么垃圾,只要倒进这个机器,都会被蒸发掉,而且产生的气体都是氧气,没有任何废料。龙星莽里(人)把这种机器赠给了地球,在地球上大量生产。龙星上也有文字,已经被我们中国的科学家破译了,和我们的汉字基本相同,而且有100个字和汉字字形一模一样,这一百个汉字是猪马牛羊驴骡熊虎豹鸡狗鼠兔蛇等,发音不一样,只有五个字发音一样:我爱你中国。
人们发明了一种药物,只要把这种药物往人身上一抹,冬天感到浑身发热,夏天感到浑身凉爽,空调彻底退出市场,大大减少了碳排放。
科学家研究出了一种植物,这种植物能快速的在沙漠里繁殖,它的根有100米长,只要保证它一天不死,它就能在一天内把拔根扎到沙漠下一百米的深度,而且这种树根有一个特异功能,通过和沙子发生反应,能生成水汽,保证树的存活。地球上不再有沙漠,到处都是绿草如茵,森林遍地。
通过研究,科学家把麦子和水稻分别嫁接到了椰树和芭蕉树上,产量很高,而且四季都能收割。
有一种记忆芯片,可储存8万部电影的内容,这种芯片只要通过一个导线抓在手里三秒钟,芯片的信息就会迅速储存到人的大脑里,唐诗三百首,宋词三百首记忆起来都是小菜一碟了。
在家里就可治病。只要把你身体的病情往电脑里一输,电脑马上就会告诉你是什么病,通过视屏把你的影像传到电脑里,通过电脑上的一个触摸器,电脑马上把你的病情排除。但有一点,身体器官自然衰老引起的病变,电脑无能为力。99岁以上的电脑程序不认可。那也是,要不都长生不老了!
是我的奇思妙想,但谁敢说有一天这些不是现实呢?!
奇思妙想奇思妙想四年级篇二
苏教版语文(七年级上)
第六单元 奇思妙想
教 学 设 计 简 案
常州市花园中学 朱光琪
单元学习目标:
1.能欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣。
2.能初步了解联想和想像的作用,并通过联想和想像扩展文章内容,丰富课文内涵。
3.能在理解课文内容的基础上,与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4.学会婉转拒绝。
单元课时安排:共11课时
单元整体学习 1课时
天上的街市 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
皇帝的新装 2课时
写作:想像 3课时
口语交际:婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析:
本单元的主题是“奇思妙想”,四篇课文包括两首诗(一首现代格律诗和一首散文诗),两篇童话。格律诗音律和谐,朗朗上口;散文诗行文清新,语言优美;童话更是情节生动,易于接受。由此,本单元的教学重点应是:学生通过自己对文本的解读,理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是:通过本单元的学习,能激发学生的想象力和创造力,能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
教学设计:
第1课时 单元整体学习
第一块:激发学习兴趣。
步骤学生教师反思
1做题。导入 :由做联想和想像题(附后)导入 。
2讨论,交流。巡视,指导。
3听,思考,说。明确:什么是联想,什么是想像。
以及它们的作用。
附题:
示例:木头 足球
木头---树林---田野---足球场---足球
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景,编一则小故事.
海豹 高原 啤酒
第二块:了解单元内容,明确学习目标。
步骤学生教师反思
1先浏览,后谈感受。浏览单元内容,哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。
2自由交流,确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元学习目标。
3熟悉单元内容,读读,背背。巡视指导,给予一定的提示、帮助。
第2课时 《天上的街市》(一)
学习目标:1.反复朗读课文,体会现代格律诗的节奏韵律。
2.能有感情的背诵诗文。
课前学习:1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习:
第一块:整体感知课文
步骤学生教师反思
1思考,倾听,补充。导入 :由街灯的联想和想像引入。
2学生听范读,看课文,划分节奏,小声跟读。播放《天上的街市》的范读,请学生划出朗读的停顿节奏,正音并标出轻读和重音。
3学生有感情地自由朗读课文。同学们有感情地自由朗读课文,注意字的读音和朗读的节奏。
4个别学生挑战播音员,起来朗读;其他学生先倾听,后评价。个别学生挑战播音员,组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。
5配乐有感情地朗读课文,注意节奏,体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。
第二块:背诵课文活动
步骤学生教师反思
1思考,交流。全班交流。联系第一课,明确本诗哪些诗节是联想(写实),哪些诗节是想像(写虚)。
2当堂背诵诗文。联系内容指导课文背诵。
课后学习:1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.巩固背诵《天上的街市》这首诗。
第3课时 《天上的街市》(二)
学习目标:1.能初步了解联想和想像的区别。
2.能理解作者对理想生活的向往与追求。
3.体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。
课前学习:能背诵《天上的街市》。
课堂学习:
第一块:精读课文
步骤学生教师反思
1倾听,背诵。由检查背诵成果导入 。
3交流,评价。组织交流评价。
4思考。诗中的街市与作者现实中的有何不同呢?
5倾听,思考,交流评价。组织学生讲述牛郎织女的故事,介绍作者郭沫若和本诗的写作背景。组织交流评价。
第二块:语文活动。
步骤学生教师反思
2看,听,评价。组织交流评价。
第4课时 《七颗钻石》
学习目标:1.能感悟到“爱”的神奇力量,从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习:1.学生熟读课文,利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫•托尔斯泰的资料。
课堂学习:
第一块:整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。直接导入 。
2有感情地朗读课文。巡视,指导朗读。
3思考,读书,勾画,讨论。浏览课文,画出关键词句,准备简要复述故事。
4个别学生复述故事,其他倾听,交流评价。组织交流评价。
第二块:精读课文。
步骤学生教师反思
2全班交流,畅所欲言。组织交流评价。明确童话主题。
第三块:语文活动
步骤学生教师反思
1思考,讨论,每人推荐(或创作)一个星座故事。语文活动:我来推荐(创作)星座故事。任选一个完成。
2全班交流,倾听,评价 组织讨论交流。
课后学习:1.收集并整理有关其他星座的神话故事。
2.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5课时 《蔚蓝的王国》
学习目标:1.通过有感情地朗读,欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀,体味想像的魅力。
课前学习:1.学生熟读课文,利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习:
第一块:整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。导入 :介绍作者屠格涅夫
2朗读课文,选出最喜欢的段落,准备推荐理由和读给大家听。美文(段落)推荐:有感情的朗读课文,选出自己最喜欢的片段和段落,推荐给大家,并说明推荐理由。
3推荐片段朗读,倾听,评价。组织交流评价。
4再读课文,体会散文诗语言的优美。巡视,指导。
第二块:精读课文。
步骤学生教师反思
2全班讨论交流。组织交流评价
4各抒己见组织交流,讨论课文的主题思想。
第三块:想象训练
步骤学生教师反思
1思考,组织语言,写作。展开丰富的想像,用优美的语言描绘“我的理想王国”(横线上可任意填写)。
2全班讨论交流。组织交流评价。
课后学习:1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品,如《老人》等。
第6课时 《皇帝的新装》(一)
学习目标:1.能用小标题概括童话各段的主要内容,理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意,从中受到启示,敢说真话。
课前学习:1.阅读课文,了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习:
第一块:整体感知。
步骤学生教师反思
1倾听,讲述。导入 :你喜欢童话吗?你读过哪些童话作品?
2仔细阅读课文,归纳概括。布置任务:整个故事围绕皇帝的新装展开,如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括,请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。
3交流,评价,补充。组织交流评价。
第二块:精读课文。
步骤学生教师反思
1抓住文中人物的语言、动作等描写分析,思考,讨论。骗子是可恨的,受骗者是值得同情的。故事中的皇帝和大臣们是否也值得同情呢?巡视,指导。
2全班讨论交流。组织交流评价。
4各抒己见。学了这篇童话,你受到了什么启示?(揭示主题)
第三块:语文活动——《皇帝的新装》课本剧
步骤学生教师反思
1学生分成两大组,大家讨论,把课文改写成课本剧。推选演员和导演进行排练。巡视,指导。
课后学习:把课文改编成课本剧,并组织排演。
第7课时 《皇帝的新装》(二)
学习目标:1.把童话改编成课本剧,在课堂上表演。
2.通过对演员的评价,体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像,续写童话。
课前学习:改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习:
第一块:课本剧表演
步骤学生教师反思
1表演课本剧——《皇帝的新装》。组织、观看课本剧表演。
第二块:评价
步骤学生教师反思
1评价两组学生的表演,在评价中分析各人物的性格特征。组织对学生的表演进行评价:a.剧本编写的评价;b.人物表演的评价。
第三块:迁移拓展
步骤学生教师反思
1思考,想像,拟写。编故事比赛:可以续写结尾,可以补叙情节。以小组为单位,比一比,看哪组的故事想像丰富,又合乎情理,具有童话的特点。
2全班交流,评价。组织交流评价。
课后学习:阅读安徒生的其他童话作品,如《海的女儿》、《丑小鸭》等,并讲给附近的小朋友听。
第8、9、10学时 写作:想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动,就要有奇思妙想,奇特的想像,能生动地表现作者热爱生活,喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意,有创造性,但想像的前提是植根于现实,并且合乎生活逻辑。教学中,可启发学生从感性入手,研究发挥“奇思妙想”的方法,使学生释放思维,展开想像的翅膀自由翱翔,创造出新的,美妙的境界,从而提高对写作的兴趣。
第8学时
步骤学生教师反思
1自学短文“想像”。组织学生自学。
2完成练习一。写作指导。
第9学时
步骤学生教师反思
1学生讨论,拟题。
2明确写作要求,写作。提出写作要求。
3自己修改作文。组织自改。
第10学时
步骤学生教师反思
1组内交流,互相修改作文。出示评改标准和要求。
2学生推荐作文,师生互动评改作文。
3教师听取各组意见,指导学生评分。
第11学时 口语交际:婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时,既拒绝了他人,又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验,设置情境,激发学生的表达欲望,让他们注意表达时的对象和场合,及时调整自己的表达内容,选择适当的表达方式,从而达到使对方心悦诚服地接受的目的,增强与人交往的实际能力和社会经验。
奇思妙想奇思妙想四年级篇三
今天,让我做一回导游,带你们畅游20xx年的"海洋",相信你们一定会有收获。现在,我带你们先到"多功能接待室",坐上"海洋地点变化器",它一下子就把我们送到了海洋世界。
今天的海洋,也是人类的家园,全世界百分之五十的人在海洋生活,你一定觉得十分好奇,人在海洋里怎么生存?其实嘛,海洋世界里有一座"氧气控制室",氧气从这里制作出来,再通过"氧气筒"传送到海洋每一个角落,人们吸进新鲜的氧气,排出二氧化碳,再由"氧气控制室"接收,又制造出氧气……如此循环。海底的鱼更是奇特,自从海水成为淡水之后,鱼儿就学会了人话,还会与人交谈呢,可有趣了!
奇特、美妙的海洋世界参观完了,如何?相信你们一定会感到科学的力量是那样的神奇。
奇思妙想奇思妙想四年级篇四
我的奇思妙想是:人人都穿一种有着多功能的鞋子,她有着很多功能,那么就让我来说一下吧!
她有着多变的外表,可以根据体温变色:红色,粉色,蓝色……五颜六色,不仅可以随体温变色,也可以根据周围的环境改变:在树林,沙滩,甚至公园草地上也可以改变颜色,形到和谐交融的色彩。
第二她还可以在天空中尽情飞翔,因为鞋子上有一对小翅膀,可以飞起来。这是不是每个孩童小时候幻想的超人,小女生喜欢的仙女翅膀一样,而且她更神奇的是在紧急情况下,着火情况下,让你跑的更快不会累,还防火哦。
第三几乎每天都能看到新闻,高处坠落的有大人还有孩子,我就想如果穿上她就不会有这样的惨剧发生,她会让你缓慢降落或者直接来一次小飞行!
她不仅防火,防水还可以水面行走,就想爸爸说的类似于磁悬浮的原理,那我们就不需要那么多小桥了,不用绕远了,多神奇啊!
我一直想什么时候能发明出来呢?也许就想月球探险一样,早晚会实现,时间不会很长哦。
奇思妙想奇思妙想四年级篇五
教学目标:
教学重点:
教学难点:引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学方法:
教学媒体:图片,范画
教学时间:一课时
教学过程:
一、欣赏导入
图片及本课作品欣赏苏教版美术教案第九册(新)第4课 奇思妙想
二、新授
再讲讲你的“高招”。
2. 收集大师的设计作品,看他们有什么“奇思妙想”。
3. 把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论,选一张最满意的认真描绘,涂色,还可以写上文字说明。
三、指导学生练习:
可以先将自己的想象画成小草图,奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。画完后,还可以加上简单的文字说明。
四、评析学生作品
创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
教学反思:
奇思妙想奇思妙想四年级篇六
蜘蛛大叔爱吹牛,天南地北,海阔天空,牛吹得没边,他自己很难自圆其说,因此找来癞蛤蟆帮自己圆谎。
癞蛤蟆行动慢,比较懒,但脑袋瓜十分灵活,眼珠一转就是一个歪点子。为了从蜘蛛大叔的网上弄点苍蝇、蚊子填饱肚子,他心甘情愿给蜘蛛大叔拍马屁。
“一次,我在河边的芦苇丛里,织了一张透明的大网,捉到了一条鱼儿,鱼儿挂在网上,活蹦乱跳的,让我美美地吃了一顿鱼肉,真是鲜啊……”蜘蛛大叔翘着腿,在网上吹牛说。
“吹牛,你的蜘蛛网怎么可能捉到鱼儿呢?!”小猴子说。
“就是,河里的鱼儿要用渔网才能捉到。”小刺猬说。
“你们不信,问癞蛤蟆呀。”蜘蛛大叔脸不红心不跳地说。
“是这样的,河里有大鱼,也有小鱼。有一条小鲤鱼苗儿,梦想着跳龙门,在水里不停地往上跳,跳着跳着,一不留神,一下子跳到蜘蛛大叔织的网上,被蜘蛛大叔活捉了……”癞蛤蟆的眼珠像陀螺似的转了几转,马上想出了圆谎的高招儿。
“网住一条小鱼苗儿。癞蛤蟆,你这样一说,倒有几分可信。”小猴子和小刺猬说。
“这当然是真实发生的事情,我从不吹牛。”蜘蛛大叔厚着脸皮说。
“一次,我在两棵大树之间,织了一张透明的大网,一架飞机嗡嗡飞着,被我的大网挂住了,我一看,我的网完好无损,飞机却再也飞不起来了……”蜘蛛大叔跷着腿,继续在网上吹牛。
“吹牛,你的蜘蛛网怎么可能挂住大飞机呢?!”小猴子说。
“就是,飞机太大了,力大无比,能把你的网撞个稀巴烂。”小刺猬说。
“你们不信,问癞蛤蟆呀。”蜘蛛大叔脸不红心不跳地说。
“是这样的,有一只大蚊子,它的名字叫飞机,嗡嗡叫着,飞过树林,被蜘蛛大叔织的网捉住了……”癞蛤蟆的眼珠像陀螺似的转了几转,马上又想出了圆谎的高招儿。
“网住一只叫飞机的大蚊子。癞蛤蟆,你这样一说,倒有几分可信。”小猴子和小刺猬说。
“这当然是真实发生的事情,我从不吹牛。”蜘蛛大叔厚着脸皮说。
“一次,我在一个山洞的洞口,织了一张透明的大网,一只凶猛的老虎没留神,被我的大网牢牢网住了。我一看,我的网完好无损,大老虎却动弹不得,让我美餐了好几个月……”蜘蛛大叔又吹牛说。
“是真老虎吗,不会是一只苍蝇叫老虎吧?”小猴子眨眨眼问道。
“不是,是真老虎,有好几百斤重呢。”蜘蛛大叔说。
“你确定是你织的网,不是猎人捉猛兽的网?”小刺猬挠挠耳朵问。
“我确定,就是我织的蛛网。你们不信,问癞蛤蟆,他亲眼所见。”蜘蛛大叔说。
大家四处找癞蛤蟆来解释,却发现他早就溜了。看来圆谎这碗饭,也不是那么容易吃的。
“你的证人已经吓跑了!”小猴子说。
“吹牛,吹牛!”小刺猬望着蜘蛛大叔,刮着脸皮说。
蜘蛛大叔的脸红了,没有癞蛤蟆的帮衬,他吹的牛皮一下子被小家伙们揭穿了,羞愧得无地自容,恨不能找个地缝钻进去。
奇思妙想奇思妙想四年级篇七
本课是属于“造型•表现”领域的美术课。
在日常生活中,学生会对各种各样的事物产生好奇,这节课就是要让学生们的想法具体化,并用艺术的形式表达出来,同时培养他们创新的精神、严谨的态度,提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会,促进学生的自主性和主动性。
•课时: 2课时
•教学目标:
1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣,激起学生思的兴趣。
2、引导学生尝试以换位方式展开想象,体验动物的情感并能认识生命的重要性。
3、在探索尝试中培养学生思维能力,丰富学生的思维方式。
•教学重点难点:
教学重点:引导学生尝试以换位方式展开想象,体验动物的情感。
教学难点:在探索尝试中培养学生思维能力,丰富学生的思维方式。
•教学准备:
课前准备:多媒体课件、水笔、素描纸等;
•教学过程:
一、激趣导入——涉奇
1、读课题,引导学生初略感知本课内容。
2、 抛出问题,引出本课所思的主体。
3、出示图片(媒体演示)引导学生想象。
(把学生引入“奇“中,自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。)
二、图片探讨 ——寻奇
1、出示图片(媒体演示),引导学生寻找图片中奇妙之处。
2、引导学生谈论自己的观后感。
3、尝试换位,从动物的角度出发,引导学生展开想象。
(有感而发方是实感,寻奇之妙处,体验另一种思维角度,感受其带来的奇特效果。)
三、尝试表现——表奇
1、学生尝试创作,师作巡回指导。
(有思应显,激思而表,情之所趋也。)
四、作品展示——展奇
1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。
2、学生介绍自己的作品。
(图式展示,易于交流,便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。)
五、拓展视野——论奇
1、 出示图片(媒体演示),看了这些图片,你开心吗?
2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐,还能给我们带来什么呢?
4、出示“懒汉脚盆”(媒体演示),猜猜这会是什么呢?
(奇之妙与何处,仅仅是愉悦身心吗?还可服务我们的生活,如“懒汉脚盆”等等,不正是一个很好的引子吗?)
六、大胆创作——鼓奇
1、聪明的你还等什么呢?展开你的奇思妙想,拿出你的画笔进行一次小小的发明吧!
2、出示图片并播放音乐(媒体演示),学生创作,师作巡回指导。
奇思妙想奇思妙想四年级篇八
正午时分,阳光照耀大地,又是工作的时间了。我和十几个兄弟姐妹同时喷出水花,随风飘飘洒洒,落入池中。
“砰——”一声枪响,打破了这里的宁静。几个强盗闯入家中,他们拿走了一切能带走的财富,还一把火烧了我的家。而我也开始了流落异乡的漫长旅途。
在异国,我首先被卖给了一位商人。不过他并不知道我是什么,只是随意地丢在收藏室里。我的身体渐渐落满了灰尘。不过,这样也好,谁也不知道我曾经受过的耻辱。有一天,主人的一位朋友意外发现了我,以一个很高的价格买去。从此我又一次开始了颠沛流离的生活。我的价格越来越高,内心却越来越凄凉,故乡啊!我何时才能回到你的怀抱!
时光匆匆,转瞬百年,那位拥有我的人家道中落,于是又想起我来。我又被拿去拍卖,能重见天日自然是好的,只是一想起来又不知将去何方,便又笼上了一层化不开的忧伤。
到了拍卖场,密集而强烈的灯光打在我的身上,我无可奈何,害怕我又要去离故乡更远的地方了吧!我被蒙上了红布,开始了新的未知旅程。
我的眼睛瞬间湿润了,我的故乡,我的家园,我终于回来了!时隔百年,我真的回来了!
奇思妙想奇思妙想四年级篇九
身边的小伙伴们常有些奇思妙想,我也来说说我的“移动房屋”。
这个房屋是用纳米材料制作的,房屋的外壳像个乌龟壳。房屋下头有四个轮子。屋顶的右侧有台风力发电机。发电机的左边是三排太阳能板,也能够用来发电。在屋子的底部还有个集雨器,它能够用雨水来发电。这些装置能够确保房屋有足够的动力和能量。房屋里还配备了10kwh的电池组,平时蓄积电量,在风力、太阳能、水力都无法发电的情景下,能够以每天供给2.5kwh的能量连续工作4天。
房屋移动的方式有两种。第种是用四个轮子在路上跑,第二种是用推进器在水中游。要想移动房屋需要下载“王嘉瑞的移动房屋”app,在app上就能够控制房屋的移动。
克—舍温发明的“太阳能烤炉gosun”和食物打印机。卫生间里有按摩浴缸和免冲厕所。
这就是我的奇思妙想,你们喜欢吗?你们的奇思妙想是什么呢?我相信,在不远的将来,我们的奇思妙想个个都会变成现实。