2023年写梧桐树的作文200字 写梧桐树的作文600字十篇(模板)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

写梧桐树篇一

我家的大门前有一棵高大的梧桐树。这棵树的树叶像极了我们的手掌；树干有五个六岁的小孩子手拉手才可以围住；树枝像一条条路，分了好多岔。

春天，梧桐长出了一片片嫩叶，像光秃秃的头上有了几根头发；冰凉凉的树干、树枝，渐渐有了微小的温度；树根也开始更多的吸收营养，使整个树体有足够的营养。

夏天，梧桐树长出来茂盛的叶子。有了这把“大伞”，我们就不怕那火辣辣的太阳了。在这下面乘凉，可是很凉快的，在吃着甜西瓜，真的叫爽。

秋天，树叶要走了，树妈妈真的不希望他们走，因为这是他的孩子啊。风婆婆狠着心，把这些树叶带走了。树妈妈成了光头，为什么？她不想有惦记。这“头发”，积累了六个月，代表了六个月的回忆，那一定要“理”了。

冬天，梧桐树披上了银色的大衣，不过也是冰冷的；带上了银色的帽子，不过，也是冰冷的。我有点可怜它，因为这里只有它一棵树，以后我会给它找别的伙伴，陪着它。

这就是我家的梧桐树，它陪伴了我十年。

写梧桐树篇二

那年那天，阳光正好。

——题记

因为喜欢梧桐，因此周末我独自一人坐在公园的梧桐树下。四周静悄悄的，只听见喷泉细微的水流声。一缕春风微微拂过我脸庞，心中感到一片怡然。

不远处的草坪上，站着一个挽着丸子头，身着一件白t恤和一条深蓝的的牛仔裤的女孩。尽管我只看到她的背影，但她与周围的景色融为一体，分外的美丽。我心中一动念，拿出手机悄悄地拍下了这一刻。

似乎感觉到我在拍照，她转过头来。这时，我看到了她一张精致的脸，眉间隐约地含了一抹安静与清淡。我出神间，她已经来到我跟前，并微微地笑道：“谢谢你给我拍照，我叫杜清婉，本市一中的。你呢？”我微微诧异，但还是笑道：“你好，我叫蒋长漓，就读于本市九中。”她听后，若有所思地想了想，随后开口道：“九中，是个不错的高中呢。”我点了点头，又示意她坐下说话。

这个看似安静的女孩，十分的健谈。我仰望着头顶上从梧桐树叶间隙中洒下的阳光，心中感到一丝丝温暖。一片梧桐树叶落下，十分恰巧地绕到杜清婉脚边。她愣了一下，从地上捡起叶儿，笑着对我说：“话说到这儿，长漓，你们那边是不是抓得很紧啊？”我知道她说的是学习，便回答道：“虽然九中不错，也并不属于填鸭式教育，但是学习任务还是肿的！”清婉抬头，看向远处的风景，说：“我们都是高三的，怎么说学习任务也不会太松。再说了——”她指了指附近，又继续说：“你会在闲暇时候来这么安静的地方，应该是来缓解压力的吧？”我暗自惊叹她的聪慧，但目光一直停留在头顶上那一大片梧桐叶中——碧绿碧绿的，很是养眼。我固然喜欢安静，但也喜欢有梧桐树的地方。

“对了，长漓。”她忽然打断原来的话题，说，“要不然，我们在高考后再来这里见个面吧？说不定，我们考的是同一个大学哦！”我点头，她立即写了一张与她联系的纸条，上面娟秀的字体十分好看。我也给了她我的联系方式。她笑了，随后拿着那片梧桐叶和我一块走在公园的小道中。我看着她扬起微笑的侧脸，心中暗暗高兴。原来，她也和我一样喜欢梧桐树啊。

梧桐树，湛蓝的天下是一大片的碧绿。此刻的阳光洒在道路上，暖暖的，正好。

我想，未来的一天，我们会带着高考的成绩单，满带笑容的来到这颗梧桐树下赴约的。

写梧桐树篇三

走进校园，最先映入眼帘的就是那一排梧桐树，我们和梧桐树一起经过了好几个春夏秋冬，它们好像时时刻刻都在为我们遮太阳、挡风雨。

春天，阳光撒在梧桐树上，梧桐树好像穿上了一件绿色的、布满金色花纹的衣服。细雨如丝，梧桐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小叶子像一个个小手掌，这些小手掌摸上去很光滑，放到阳光下看，好像是透明的。

夏天，梧桐树长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把天空封的严严实实的，挡住了我们的视线。周一升旗的时候站在树荫下，感到非常凉爽。树叶的颜色是墨绿的，从春天的小手变成了大手，叶脉显得更清晰了，摸上去已经没有春天那样光滑了。夏末的时候，树褪皮了，从深咖啡色变成了乳白色。

秋天，叶子变黄了，黄黄的树叶配上乳白色的树叶，让梧桐树显得更加美丽。一阵秋风吹来，叶子从树上飘落到地上，好像铺上了一层金黄色的地毯。我拿起一片落叶，摸上去是粗糙的，凹凸不平的，把它放在手心里，一捏，它就“哗啦”一下碎了。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，树枝被雪压得吱吱呀呀地响。树上光秃秃地，白雪落在树上，像是给树盖上了一层厚厚的棉被，又像给树穿上了一件厚厚的冬衣。

校园里的梧桐树，一年四季都很美丽，我爱校园的梧桐树。

写梧桐树篇四

高大的法国梧桐矗立在学校门口，每天都随着金灿灿的阳光一起迎接新的一天。春天，微风轻轻地吹拂着。梧桐树上刚长出来的嫩叶也随着风儿朝我们点头，好像在欢迎同学们的到来。每当这时，我的心情就会特别愉悦!

马路边，也有一排又一排的梧桐树。夏天时，它们的作用就凸显啦!烈日炎炎，太阳烘烤着大地，人们热得大汗淋漓。这时候，梧桐树可就是人们的“救星”啦!原来，梧桐树上长满了手掌般的叶子，一片挨着一片，一层叠着一层，犹如一把绿色的巨伞，给人们在夏日带来一丝清凉。

其实，梧桐树也有调皮的时候呢!每年春末，学校里的法国梧桐树就开始飘絮了。每当大风呼呼袭来，毛絮就开始了游行。它们随着风到处乱飞，飞到学校的每一个角落，这可把保洁阿姨给愁坏了!这么多毛絮怎么清理啊!不仅是这样，毛絮在游行时，还会飞入人们的眼睛和嘴巴里，可难受了!

可是，梧桐毛絮是从哪儿来的呢?梧桐毛絮是干什么的呢?于是我找到了《中国青少年百科全说·植物卷》，书中写道：梧桐树的毛絮就是种子，小毛絮下有一粒种子，像降落伞一样随风飘得很远，到远处安家。梧桐树种子就靠这个方法传播的。

瞧!这就是梧桐树，它既给我们带来了喜悦和凉爽，也带来了一些小烦恼。

写梧桐树篇五

1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、活动准备：

1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

三、活动过程：

(开始部分)

导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”

(基本部分)1.引入主题，激发幼儿兴趣。

(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

4.幼儿动手操作，教师指导。

(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！

(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

四、结束部分：

写梧桐树篇六

写梧桐树篇七

秋风一扫，梧桐树换上了新衣。绿中透黄的衣装，在风中摇曳着，婀娜的身姿，整齐有序地排列在道路两侧，好像一个个列队的士兵，默默地守护着我们的校园和家园。

搂着梧桐树粗壮的腰，使出了吃奶的力气，我的双手却无法合拢。轻抚它的身躯，光滑的皮肤有一道道皱纹，看上去就像一个饱经风霜的老人，轻轻一抚就剥落一块。它们该有多大岁数啊！

抬头望去，梧桐树的枝条直插蓝天，叶子黄绿相间，宛如一把遮天蔽日的绿绒大伞。风儿忍不住跑过来，牵着它们的手，在空中跳起华尔兹。

捡几片梧桐叶细看：叶子像极了张开的巴掌，我的手还没它大，五个叶尖犹如五根手指，上面的脉络就是掌心里的纹路。如果雨滴落在叶面上，一定会调皮地滚过来，翻过去，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴……”这定是一道美妙的景致呢！

“沙沙沙……”梧桐叶唱出一支欢快的秋之歌。一片片叶子像蝴蝶一样落在了大家的头上，哈哈哈，笑声传遍了整个校园、整个南京。我捡起一片梧桐叶，想把它做成书签，夹在课本里，梧桐叶的清香和文字的墨香融为一体，一定会变成一种特殊的书香。

梧桐树不仅给校园带来了浓浓的秋意，还给我们的生活增加了许多乐趣。大家在树下唱歌，在树下嬉戏，还在树下品味书香呢。

写梧桐树篇八

不知从什么时候起，我爱上了这校园里的梧桐了。说真的，我从没有像这样爱过其他的事物。

春天的雨絮飘后，冬季的凛冽全无，数不尽的洋洋洒洒的温柔。暇时漫步，地上湿漉漉的，雨水糅着尘被携起在裤腿上，心里猝起凉意。校园里人不多，在这清丽的假日，同学们都愿意回家团聚的。这雨来得正合我意，一洗往日的浮华和聒噪，我就扶着栏小立，看这平日我不曾仔细品过的校园风景。

倏地发现，梧桐嶙峋的枝桠上冒出极小的芽儿，毛茸茸的稚绿着，乍看上去，像极了刚破壳的探出脑袋的雏鸟，我几乎听到了它嘤嘤地叫了。许是这时产生的恋树情结吧。

夏风温热，校园里溢着喧嚣，惟有蓊郁的梧桐树下拂过阵阵清风。听老人们说，梧桐树在夏天会脱去树皮，那些近乎泥土颜色的老皮可以做蚊香用，我便在放晚学后轻轻地揩下几块即将剥落的梧桐树皮带回家。

我小心地在紧闭门窗的卧室里燃起树皮，火苗上蹿了几下便熄了，但并未完全灭掉，而是继续噬着树皮，不一会儿，屋里浮起淡淡的蓝烟。我有些迷醉了，为卧室里升起的梧桐香——这大自然的气息。

夜里，蚊子吃饱了。

菊花盛开时，梧桐树叶就慢慢地黄了，枯了，零落了。这没有什么，生命总有始有终的，这叶儿也不例外。我就着温暖的阳光又走出教学楼近观梧桐了，它总是这样吸引我。梧桐叶散了一地，有几片正在空中打旋。不远处的菊花早已开到荼靡，现在也只能无力地观望梧桐叶唯美的舞蹈。

阳光碎在树下静享惬意的人身上，这便无意地绘出一幅秋色余晖图。"一叶叶，一声声，空阶滴到明。"这样寂寞的梧桐，此刻不存在。"梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。"这样凄苦的梧桐，此刻不存在。存在的是十分的惬意和十分的希望。

叶儿生，叶儿落，为的是什么?为的不正是这生命的轮回吗?如果旧叶不凋零，新叶又怎能生得可人呢?这，即是我爱梧桐的原由吧。

写梧桐树篇九

目标：

初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

准备：

预先选择好观察梧桐树的地点。

过程：

（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。

1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。

（2）引导幼儿发现梧桐树的用处。

提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

写梧桐树篇十

梧桐树枝叶的变能够说是最明显的了。早春时期，光秃秃的树枝犹如一个糟老头站在那儿。但是不久，小叶苗就像小偷一样露出自己的头，谨慎地四处张望。不多时，又换了一个角色，正大光明地冒出来。徐徐微风吹过，犹如大腹便便的富商，大摇大摆，好似在耀武扬威。

不过，夏天又显出一幅景色。在一棵树上密密麻麻的全是绿油油的叶子。此时，一阵风吹来，它好像一边拍掌，一边对着蝉儿啧啧赞道：“真好听，唱得真好听！”马路上，乘车的人们在梧桐树下遮阳，免受阳光袭击。它像一位默默无闻的奉献者，奉献着那唯一的巨伞。

不久，夏的炎热被秋的.凉爽打破了，而绿油油的叶子也被金黄色打破了。一片片绿叶渐渐变成墨绿，又从墨绿变成金黄，夕阳下的叶子，看起来像金子般闪闪发光。

一阵寒风吹过，梧桐叶纷纷凋落，随之而来的是内心的寒冷、寂静……大雪纷飞，树枝上积了一层雪。但这种寂寞没持续多久，一轮新的生命又开始了。

梧桐，一种普普通通的植物，却给人带来了无限联想的空间。