最新足球小作文100字 足球作文200字三年级(模板五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

足球小学小学足球篇一

教材简析

《我叫足球》是义务教育课程规范实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和发展概况。课文共3个自然段。第一自然段介绍了足球的形状和发生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。

同学分析

一年级同学对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。

设计理念

教学目标

1．能喜欢阅读课文，并把课文读流畅。

2．初步了解足球运动的起源和发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。

3．正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写“庆祝”两字。

教学流程

一、启动激趣。

1．由同学向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请同学介绍足球。师扮成足球：今天你们可以叫我什么？或足球先生，或足球老师。

【通过角色的转换，拉近师生间的距离。】

（板书课题。）

2．“足球老师”（师手捧足球）走近同学，让同学亲亲自身，摸摸自身：说说“我”长得什么样？让同学对足球外形有一个认识。“你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（课文内容）。听完介绍可说说知道了什么，对课文有一个整体的感知。

3．创设阅读情境：一起到绿茵场上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪辑），球场因为有“我”而精彩，球迷、队员因为有“我”而兴奋、激动、疯狂，“我”的威力多大啊！你们想加入我们足球的行列吗？好，谁要能把足球的自我介绍读得很流利，我——足球老师就欢迎你的加入！

二、主动认读。

同学自由放声读，师巡回指导，给予充沛的时间。

三、联动合作，能动内化。

1．请同学选一段自身最喜欢的或最拿手的读给大家听。

老师用激励性的评价语言推进朗读，如：欢迎你的加入（与之握手）！祝贺你，成为足球的一员（击掌）！好棒哦，足球老弟（翘大拇指）！请进入足球王国（邀请式）！或者是：有希望，再练练！×××，加油！也可以是同学相互评价，促进朗读的提高。

2．课间活动：为了庆祝大家加入足球王国，老师带来一段音乐让大家轻松轻松，可以动一动，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），师生一起跳。

介绍这首曲子，并介绍中国队在20xx年10月7日走向世界以和参与今年世界杯的有关情况，激起同学的民族自豪感。

3．鼓励同学质疑提问：关于足球，你还想了解什么？带着问题走向课外，去释放对足球的热爱之情。

四、互动识字。

1．创设情境：今天，我们的'生命中又多了一个朋友——足球，你们高兴吗？用什么方式表达？（同学用欢呼、击掌等各种形式庆祝。）

（板书：庆祝。）

3．生写字，师指导。

4．师生反馈，同桌评价，互相提高。

课后总结

米卢先生用他“享受足球，快乐足球”的理念把中国队带入了世界杯，圆了我们40多年的梦。我们是否也能用“享受语文，快乐语文”的理念来圆我们语文教学的梦呢？本堂课的设计，我就努力地尝试着把它放到同学生命的长河里，试图成为一颗小石子，激起一朵小小的美丽的浪花，甚而能再泛起圈圈的涟漪，让课堂能充溢生命的活力。

一、让教材活起来。

教材是课堂的重要资源，是同学的一个独立的对话伙伴，它可以凭借符号信息向同学进行全方位的刺激，发出对同学心灵的呼唤。《我叫足球》是一篇以第一人称写成的可爱的说明文，读来又像生动的故事，与小朋友的心灵非常贴近，我们应该好好地挖掘教材的内涵。我通过自身角色的转换和情境的创设，由听我介绍到同学自身去读悟课文，完成与文本的亲切对话，让文本成为一个有声的朋友，使教材变得鲜活。但是，教材又只是阅读和阅读教学的凭借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借着这篇课文，和同学一起走入了一个更为广阔、更充溢活力的足球世界，让小朋友热爱足球，让足球走进小朋友的生命之中。也许，生命会因此而更精彩。

二、让同学动起来。

同学是阅读的主人，只有让他们真正地动起来，才干使他们有所收获和启发。

1．内部思维动起来。

在看过足球场上精彩的一幕幕后，同学带着满腔热情迫不和待地进入了阅读。这时，他们的目标是读流利，这就必需要靠自身动脑、动口，进入符号世界，加工处置符号信息。在与文本的对话中，他们的思维无形地活跃着。再有，我让同学说说小脑瓜里的问题，还想了解什么？培育他们的问题意识，不时激起同学问题的涟漪。一堂课的结束，不但使他们充溢了喜悦与满足，并且充溢激情地投入更为广阔的空间，来回应、拓展课堂生活。

2．外部肢体动起来。

我们培养的同学，应具有健康的生理和心理。听听欢快的音乐，自由豪放地动一动、唱一唱、扭一扭，愉悦了身心，缩短了师生间的距离。在握手、击掌中，我们传送着快乐与友情，表达着对课堂的喜爱和对足球的热情，让个性得到张扬。

足球小学小学足球篇二

翻开我的成长回忆录，里面的故事跟星星一样多。其中最闪亮的星星就是那场足球赛。

一个星期天，我和翁岳彤、陶司晨、两个哥哥等人来到了足球场，准备踢一场足球。两个哥哥和陶司晨一组，我、翁岳彤和盈河叔叔一组。我想：他们的阵容好强哦！一定要努力！开始比赛了。盈河叔叔发球了！我们接到球，准备射站。可不料，对方球员过来抢球。我一不小心，就让他们把球抢了去。这时，守门员上阵，把球抢了回来，踢进了对方球门。我们都为他喝彩。

休息片刻之后，对方发起了第二波进攻。我们状态极佳，拼尽全力，又连进两球，我们都欢呼起来。上半场的胜利就在眼前！

我们又发起上半场的最后一次进攻。对方球员又来抢球了！我往旁边一闪，躲过了他们的抢球。我抬起脚，射门！就在这千钧一发之际，对方的守门员奋力扑向了球，竟然把球扑住了！这时，上半场结束了。

下半场，盈河叔叔退出了比赛，只能看我们的了！我有点害怕，两个人能不能抵住三个人的进攻呢？不过我和翁岳彤的默契度还是很高的!传球，带球突破，射门！球又进了！下半场，我们表现出乎我的意料：我进了两球，翁岳彤也进了两球！不过虽然对方也进了两球，但最后我们仍以七比二的比分胜出！

这真是一场难忘的比赛啊！我想：只要努力，一切皆有可能！

足球小学小学足球篇三

我和心爱的足球结缘已经好多年了。同学们，你们想知道我和足球的那些事儿吗？下面就听我慢慢道来吧！

要说认识足球要“追溯”到幼儿园小班。有一天爸爸从学校带回来一个圆圆的家伙，穿着黑白相间的格子衣服，爸爸告诉我那些格子共有32个，其中20个正六边形12个正五边形，这个可爱的家伙叫足球。“哦，这就是足球呀！”初次相见，我就不由自主地爱上了它。后来的日子里，爸爸一有时间就带着我在院子里“玩”足球。我一会儿用脚踢，一会儿用手扔，玩得不亦乐乎，那是足球带给我的最初的快乐！

但真正促使我下定决心好好学习踢足球的，是因为一件事。

那是三年级的上学期，我们班跟12班进行了一场足球比赛。当时我们班的足球技术还属于“雏鹰展翅”的阶段，远没有达到“炉火纯青”的地步。刚开始足球场上双方队员个个生龙活虎，互不相让。可惜好景不长，“哎呀，不好！”只见对方球员一个铲球，足球就像一支离弦的箭一样在天空中划出一道美丽的弧线，向我方球门射来。我方守门员“贪生怕死”，生怕足球砸到他的脑门，头一偏，球“嗖”的一声，进了！那一刻我万分沮丧，我方意志力和忍耐力太弱了，我暗下决心：一定要加入校足球队，好好磨练自己，为班级争光！

三年级下学期我终于如愿以偿地加入了校足球集训队。训练的第一天，教练就语重心长地对我们说：“踢足球不光要有技术，还要有顽强的意志力，更重要的还是团队合作精神。”我谨遵教练的教导，风雨无阻，刻苦训练。哪怕是一点点的小差错，我也会重新再来。每次当我筋疲力尽时，只要抱起我心爱的足球，我就精神抖擞，仿佛换了一个人似的。球场上，我和队员们互相勉励，团结合作，我的足球水平也得到了很大的提高。套用老爸的一句话：足球给了我快乐和力量！

我和足球的那些事儿还有好多好多，下次有机会再跟你们细细讲哦！

足球小学小学足球篇四

“yes！”体育课！同学们异常兴奋，因为今天自由活动！我们争先恐后的来到了操场上，一场扣人心弦的足球赛就这样开始了！

我们簌簌的分好了帮，便开始了！前面我没有合“高手”们分到一帮，憋了一肚子的火，谁之老天爷偏要和我作对，“嘣”一声，球扣到了我的头上，我怒火中烧，首先带头宫门，横冲直撞，连霸好几个人的防守抛在了脑后，一转眼兵临大门下！胜败在此一举！我的脚快速自地向前移动，心里得意极了，以为这场比赛赢定了！突然，一个熟悉的身影一闪而过：“王涛。”我惊呼起来，完蛋了！我大脚尚未开出，他一个倒地铲球，哪知滚圆的足球一下子向旁边飞了出去。我一脚踢了个空。“耶！”同学们都才凑了上去，庆祝这一次的胜利，问长问短。而我只好呆若木鸡一般的占着，分享失败的“苦果”，心里很不是滋味！

球在场上飞来飞去，比赛进入了白热化进阶！

突然，禁区内，王涛飞起一脚，打中了顾汪洋的手臂。“得点球了！”王涛倒退几步，一个大脚，球迎面而来，却擦肩而过，这真是失之毫厘，差之千里啊！

足球小学小学足球篇五

【知识与技能】

能够说出足球基本知识，熟悉球性。

【过程与方法】

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】

能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质。

【重点】

知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性

【难点】

动作协调连贯

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

(二)准备部分(7分钟)

1.一般准备性活动：慢跑两圈

方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮。

2.专门性准备活动：足球操

以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。

(三)基本部分(25分钟)

1.讲解示范：

老师讲解足球运球的方法，学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。

2.学生练习

(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏，让学生熟悉脚运球的位置。

(2)在原地运球的基础上，带领学生进行20米直线跑动运球游戏。

(3)随着学生对运球的熟悉掌握，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进行运球。

3.游戏

踢远比赛：一个横排为一个小组，先是组内进行比赛。每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：围成一个圆圈

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。