2023年十年后的我语文作文400字实用(五篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
十年后的我语文十年后的我语文想象篇篇一
1、引导学生有感情地朗读课文。
2、能借助提示尝试概括课文的大致内容，体会插叙的作用。
3、感受达格妮心情的变化；了解“这是最好的礼物”的内涵。
4、感受大音乐家对达格妮的祝福，以及信守诺言的高尚品质。
【教学重点】
1、感受达格妮心情的变化。
2、了解“这是最好的礼物”的内涵。【教学难点】
一、启发谈话，导入新课
2、师：小姑娘达格妮在十年后收到礼物时的心情又是怎样的？请大家用自己喜欢的方式朗读课文的1-3自然段，用“ ”划出达格妮表现的句子。
二、研读课文，感受心情变化
1、达格妮刚收到礼物时的心情：惊讶、疑惑→陶醉、沉浸。（忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。）
2、听完乐曲后的心情变化：感动、幸福。
（眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。这位十八岁的姑娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊，我爱你！”）
3、回忆往事时：期待→怀疑、失望。
（当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那份礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！”即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。）
师：（小组探究合作，概括4、5自然段的内容）文中的4、5自然段能不能删掉？属于文章的补充部分，我们这样的部分称作“插叙”，起到对文章故事情节补充说明的作用。
三、深入体会，感悟“礼物”
师：你认为还有什么是比华丽的衣服和漂亮的项链更珍贵的礼物吗？
2、音乐大师送给达格妮的礼物还仅仅只是一首乐曲吗？（是诚实，是守信，是对生活的热爱，是面对困难的勇气„ „）
四、拓展延伸，升华主旨
1、生活中，你有过关于诚信的经历吗？请说出来，和大家一起分享。
2、关于诚信的名言警句
·遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
------（法）巴尔扎克
十年后的我语文十年后的我语文想象篇篇二
人生还能有多少个十年，当大家从年幼的孩子到风度翩翩的少年，从长发到短发，从懵懂到成熟，十年仿佛一瞬间。下面是小编给大家带来的写给十年后的自己寄语文案，欢迎大家阅读转发!
1、朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。
2、风起，是我绵绵的牵挂;云涌，是我的柔柔的思念;雨来，是我细细的倾诉;阳光，是我暖暖的微笑!
3、在不违背原则的情况下对别人要宽容能帮就帮千万不要把人逼绝了给人留条后路。
4、想跟你说：朋友是会默默在身边支持你的，如果遇到了不顺心的事情就回头看看，你会发现还有我在陪伴着你。
5、十年可以造就一个人，也可以毁了一个人;十年前青春年少，现在牢饭吃饱。
6、对自己好一点，心情不好的时候，什么都别考虑，去吃自己爱吃的吧。
7、年之后，仍不能平静的说出口，所以，当时的你，该有多绝望。
8、年前我激情澎湃，勇往直前，为了理想什么都不怕;十年后，我失去了斗志，看淡了生活，觉得能健康活着就好。
9、做个稳妥的人，不要高估两年内的自己，也不要低估十年后的自己。
10、年带走了很多，除了外表的改变，还有心灵中哪永远也抹不掉的悲伤。
11、一次只爱一个人，选一个单身的人，值得爱的人。
12、还能有多少个十年可以折腾，不愿再像小孩儿过家家，我要安稳，即使大风大浪都有人拥护。
13、用十年后的自己站在现在的角度看待现在的事情，你就会发现，也许十年后的自己根本就不在乎这些事情。
14、人的一生有多少个十年?如果不好好珍惜，将来还能做什么?应珍惜当下，把握好每一寸光阴。
15、因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。
16、不管做了什么选择，都不要后悔，因为后悔也于事无补。
17、用十年来验证两个人适不适合在一起，还能有多少个十年?
18、不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。
19、钱很重要，但不能依靠别人或父母，自己一定要保持一定的赚钱的能力。
20、感触很深，很多回忆在一瞬间爆发，是啊!人生有多少个十年呢!
21、不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。
22、看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。
23、年的时光，把我从一个无知的人变成了一个成熟的人，其间的酸甜苦辣只有自己能体会。
25、你的一生还能有多少个十年?并非赢在起点，而是赢在转折点。
26、年前，梦想满脑子，觉得自己一定是个伟人;现在梦想只有柴米油盐，害怕明天揭不开锅。
27、人生一直往前走，还能有多少个十年的好友。道阻且长，愿余生，仍然相伴。
28、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期，我等着你回来。
29、恍惚中，时光停滞，岁月静好。宛如十年前。
30、轻轻的风，吹开你紧锁的眉头，让所有的愁向后飞去。请不要回头去追，你应该向前奔跑，因为快乐在前方!
31、不需要，不需要的。几十年，匆匆就过了，什么都不需要的，死了就结束痛苦了。
32、回想我们在一起相聚的日子，我的心绪迷迷朦朦。你那充满朝气的身躯总是伴着月光入我梦来，让我牵挂不停。
33、人生匆匆数十年，人们各有各的活法，我只要一段简单快乐无灾难无纷争的美好时光就够了!
34、我说我决定以后每十年一次合影可转念又有点悲凉的想这一生还能有多少个十年呢。
35、还能有多少个十年去追寻他的足迹，今天不说再见。
36、长发到短发懵懂到成熟人生还能有多少个十年。
37、懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。
38、人生是个圈，十年之后的我，又回到了，疏离，自我保护，口是心非。
39、不要轻易许下承诺，做不到的承诺，比没许下更可恶。
40、两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。
1、不要害怕孤独。后来你会发现，人生中有很多美好难忘的时光，大抵都是与自己独处之时。
2、你牵着我的手，我们一家三口 。
3、永远记得要犒劳自己，没有人比自己更值得被自己爱。
4、努力优秀，为再见的时候。
5、抱抱十年后的自己，一切都没关系的，别怕 。
6、十年后的你，也一定会有遗憾的事情发生，但人生哪有十全十美，只有做到珍惜，失去了也不遗憾。
7、也许有一天，你会对那些念念不忘的过去有新的领悟：还好不是你，陪我到最后。
8、不管你再怎么觉得丢脸、想要开玩笑蒙混过去，也不能自己嘲笑自己。
9、十年前的你，可能连给电脑安装驱动都不会，试了好久问了朋友才知道驱动人生可以解决你的问题。
10、不要安于做个家庭主妇 ，不要为了爱情委屈自己 ，不要忘记自己最初的梦想 。
11、写给十年后的自己： 要健康的活着 。
12、十年后的你，或许开始有了一些犹豫吧，你要为自己的家庭和孩子着想，你并不是一个人，但你要记得，当断不断，反受其乱，请坚持自己的果敢吧。
13、愿有人问我粥可温，愿有人与我共黄昏 。
14、你会认识更多的朋友，你们一起肝胆相照，荣辱与共，就像现在的我以前的你所想的那个样子。你会慢慢的忘记你生命中的枯败年华和所有让你疼痛的回忆，你会变得很快乐。
15、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。
16、有很多人生与职场的道理，虽然看似简单，但常常被忽略，可能会让你无意间得罪人，或者是没有掌握到做人处事的道理，而事倍功半。
17、永远记得要感恩图报，没有人应该去帮助你什么，哪怕是自己的父母。
18、无论过的好与不好，都要坚持努力。
19、眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
20、人生不要被过去所控制，决定你前行的是未来，人生不要被安逸所控制，决定你成功的是奋斗。
1. 十年前的你，做事从来都不会优柔寡断，今天说出来，就立即行动起来，这让你比别人成长更快。
2. 十年后的你，或许已经是一个java高级工程师，这种幼稚的问题简直不值一提。但千万不要骄傲自满，任何时候都要记得学习，丰富自己。
3. 年带走了很多，除了外表的改变，还有心灵中哪永远也抹不掉的悲伤。
4. 十年前的你，也有过很多遗憾，你放弃了很多东西，但也得到了不少，你曾为自己的遗憾哭泣过，也曾为自己的得到开心过。
5. 十年的时光，把我从一个无知的人变成了一个成熟的人，其间的酸甜苦辣只有自己能体会。
6. 希望你能珍惜每一个十年，珍惜每一分每一秒，
7. 十年可以造就一个人，也可以毁了一个人;十年前年少，现在牢饭吃饱。
8. 年，人生路途的一小段儿。十年，数个黑夜和白天日月星辰。十年，你在我心里从未离开。十年，还能有多少个十年。
9. 感触很深，很多回忆在一瞬间爆发，是啊!人生有多少个十年呢!
10. 人的一生有多少个十年?如果不好好珍惜，将来还能做什么?应珍惜当下，把握好每一寸光阴。
11. 年可以造就一个人，也可以毁了一个人;十年前青春年少，现在牢饭吃饱。
12. 对自己好一点，心情不好的时候，什么都别考虑，去吃自己爱吃的吧。
13. 年的时光，把我从一个无知的人变成了一个成熟的人，其间的酸甜苦辣只有自己能体会。
14. 懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。
15. 在不违背原则的情况下对别人要宽容能帮就帮千万不要把人逼绝了给人留条后路。
16. 不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。
17. 我默默地摘下圆月中的那金桂新枝，编织一个相思的美梦，遥寄给远方求学的你。
18. 用十年来验证两个人适不适合在一起，还能有多少个十年?
19. 到懵懂到成熟人生还能有多少个十年。
20. 风起，是我绵绵的牵挂;云涌，是我的柔柔的思念;雨来，是我细细的倾诉;阳光，是我暖暖的微笑!
21. 两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。
22. 年之后，仍不能平静的说出口，所以，当时的你，该有多绝望。
23. 不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。
24. 不管做了什么选择，都不要后悔，因为后悔也于事无补。
25. 十年前我一无所有，但有亲情;十年后我什么都有，但只是孤魂野鬼一个。
26. 还是挺感慨的，一晃十年要过去了。人生还能有多少个十年?
27. 不需要，不需要的。几十年，匆匆就过了，什么都不需要的，死了就结束痛苦了。
28. 高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
31. 人生是个圈，十年之后的我，又回到了，疏离，自我保护，口是心非。
32. 嗨，十年后，永远记得要犒劳自己，没有人比自己更值得被自己爱。
33. 还能有多少个十年可以折腾，不愿再像小孩儿过家家，我要安稳，即使大风大浪都有人拥护。
34. 我说我决定以后每十年一次合影可转念又有点悲凉的想这一生还能有多少个十年呢。
35. 十年后的你，也一定会有遗憾的事情发生，但人生哪有十全十美，只有做到珍惜，失去了也不遗憾。
36. 你的一生还能有多少个十年?并非赢在起点，而是赢在转折点。
37. 十年带走了很多，除了外表的改变，还有心灵中哪永远也抹不掉的悲伤。
38. 十年前的你，脾气总是很暴躁，一点小事情都会发脾气，不仅让自己烦恼，还伤害了身边的人。
39. 这十多年间，有的人来了，也有的人去了，有的人成家生子，有的人还在逐梦前行，人生有多少个十年，年轻的十年又还能有多少个。
40. 年了。还能有多少个十年能让自己去挥霍、去浪费。
十年后的我语文十年后的我语文想象篇篇三
一想到我已经长大成人了，心里就格外的兴奋，此时此刻，我已经大学毕业，走上了工作岗位。我童年的梦想已经实现了。
此时，我可能已经是一位年轻的作家，这是我儿时的梦想，我利用手中的笔描画出了生活中温馨的画面，感动着无数的人，文字是我手中的武器，我会把生活中的美好记录下来。
我也可能是一名救死扶伤的医生，这也是我童年的梦想。记得班级中同桌的伙伴的家长经常跑医院，我看到她不高兴的时候，就知道她家又有人生病。跑医院，找医生，也不一定都是会满意而归。我如今当上了医生，我会认真的对待每一位病人，医者仁心。我会仔细的询问病情，会合理的用药。让患者到了我这，不久就可以痊愈出院，全家人都能过团员的生活，让死神不在光顾人间。
我也可能是一名严厉的法官，小的时候，看到动画片里的坏蛋让我嫉恶如仇。所以，我当上了法官，我会秉公执法，不放过一个坏人，也不冤枉一个好人，维护好社会的安定和团结。
我可能是一名老师，我一定要做小学老师，我很是喜欢我的小学老师，我也要当一名和她一样温柔可亲的老师，善待班级中的每一个学生，学习中我是他们的老师，生活中我会是他们的朋友，我们一起完成了学业，一起快乐的成长。
要想实现我的梦想，我知道还有很长的一段路程，我知道要实现每一个梦想，都要从现在做起，认真的对待学习和感受生活，为实现自己的理想打下一个坚实的基础。
希望我的梦在不久的将来能早日实现。
十年后的我语文十年后的我语文想象篇篇四
时光荏苒，十年的时间弹指间过去，经过我几年地不懈努力，我也终于读上了我喜欢的专业——医学。
从小在电视上，看着一个个身患重病的人无辜地逝去，我的心中便像插入了无数把利剑，我多么想成为他们身边的医生，治愈好他们身上的一切疾病。
“宝剑锋从磨砺出，悔花香自苦寒来。”回首曾经浸着血泪的十年，我经历了多少苦与泪？我在心中默默数着，多少个充斥着辛勤汗水的日夜，我在我的医学事业上，付出了许多努力，我曾饱读医书，了解了许多我曾未见过的新奇的事物，我不仅想要救死扶伤，这个充满梦想与新奇的职位吸引着我不断向前。
我在我努力奋斗的过程中，我曾被当选、落榜、淘汰，但是我依旧百折不挠。然而，我付出的努力总算没有付诸东流，我终于被一家知名的医院录取了！
我深知，我这次的收获来之不易，浸透着我的全部心血。我应该倍加珍惜这份荣誉。虽然，我还没有正式工作，但我将一定会做到尽职尽责，直到我正式成为一名医生。
现在的我，退去了童年的稚气，我不禁想到我认后站在手术台前，挽救一个个危弱的生命。相信我的每一滴汗水都不会白费，在我的“百尺竿头”下会“更进一步”！
十年后的我语文十年后的我语文想象篇篇五
教学目标 1.知识与技能
1、2、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
【导入】揭示课题
1、每当新年来临的时候，人们都会互相赠送礼物，表达彼此的心意。今天，我们学习的课文就是《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、齐读课题 【活动】读题质疑
1、对于课题，你认为可以提什么问题？
2、出示问题。齐读。看到课题后动动脑筋，提出一些具有针对性的问题，能帮助我们更快地了解课文内容。这节课我们就要来解决这些问题，了解课文内容。
【活动】检查预习，了解文章主要内容
（1）在这些生字中，有个人名，谁来读一读？ ——指名拼读、开小火车拼读。
（2）这里还有个语气词，谁来带大家读？ ——小老师带读。出示句子：噢，大家明白了。——把它放进句子中读一读。“噢”带有怎样的语气呀？ ——“噢”表示了解了。再读句子。（3）第三个词请注意是后鼻音，男同学读一读。
出示一组词：誊、誉、言 ——考考你的眼力，来比一比，有啥一样不一样。
【活动】读课文，找出制作这份礼物的原因
1、苇苇为什么要送这样一份礼物呢？她又是怎么制作这份礼物的呢？请同学们轻声读课文，边读边想。
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇他们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴（xīng）跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
这里有个多音字，开列小火车。放到句子中读一读，想一想“不兴”是什么意思。（联系上下文是理解词语的一种好方法。）
苇苇为什么要送这样一份礼物呢？（点红：有意义，自己动脑筋做）板书：有意义，自己做。再读句子。
【活动】对比前后作业，感受变化
1、作业本每个学生都有，怎么能说是有意义的礼物呢？这到底是一本怎样的作业本呢？请你读读课文用直线划出介绍这本作业本的句子。
2、出示相关语段，指导读句。（1）轻声读正确。
（2）师引读：打开苇苇的作业本，瞧，簿面多平整多干净啊！—— 看，正确率多高啊！——（3）你觉得这本作业本怎么样？ 这本作业本不仅，而且。
（4）你们喜欢这本作业本吗？把你的喜欢和赞美用朗读表达出来。指名读，齐读。
3、要知道这样的作业对学生来说多不容易，更何况是苇苇呀。
（1）引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节中苇苇原先作业情况）
（2）读读这段话，按句式说一说：
苇苇以前学习不专心，作业马马虎虎，不仅，而且。
（3）这种作业本和学习习惯你喜欢吗？指名读出不喜欢不满意的语气。
1、苇苇的作业大变样了，她是怎么制作这份礼物——平整干净、正确的作业本的呢？用曲线划出有关句子。
4、想象说话：
做作业前，苇苇把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，她是怎么想的？ 做作业前，苇苇想：。于是，她把桌子抹了又抹，收拾得干干净净。要做算术啦，苇苇想：。于是，她在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上。（我们可以联系前面文章中原来算数作业的情况）
还要做些什么作业呢？遇到什么情况？她怎么想？又是怎么做的呢?同桌商议一下。指名回答。，苇苇想：。于是，她。
5、引读：
这“总是”说明什么？ 所以，我们也不禁赞叹：
1、苇苇想用这份用心制作的礼物告诉老师什么？
师：她和大家一样要求进步，和大家一样真诚地希望老师快乐，并且为了实现这些愿望而不断地努力着。多么美好的心灵，多么纯真的感情。同学们情不自禁地赞叹：(齐读句子)我们也由衷地赞叹:(齐读句子)啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！
2、苇苇要送给老师的礼物只是普通的作业本，算不上什么礼物，那你觉得这份礼物怎么样？（最好的礼物——美好的心灵，纯真的情感，对老师的爱，要求进步……）这不仅是作业本，更是苇苇真诚的心呀！板书：画爱心。
让我们再次深情地朗读这段话。
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！
3、新年到了，当老师拿到这份特殊的新年礼物时，一定会非常高兴，觉得苇苇长高了，长大了。课文结尾就有这么一句耐人寻味的话。出示： 新年到了，苇苇分明也长高了！说说自己的理解。
苇苇的作业本，让我们真真切切地感受到——新年到了，苇苇分明也长高了！苇苇的新年礼物，明明白白告诉大家——新年到了，苇苇分明也长高了！
4、在给老师制作礼物的过程中，苇苇显然长高了，长大了，让我们再来读读这些句子。
出示三句话，齐读。【讲授】总结
1、同学间相互说一说：
2、写一写
第一学时教学活动【导入】揭示课题
1、每当新年来临的时候，人们都会互相赠送礼物，表达彼此的心意。今天，我们学习的课文就是《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、齐读课题 【活动】读题质疑
1、对于课题，你认为可以提什么问题？
2、出示问题。齐读。看到课题后动动脑筋，提出一些具有针对性的问题，能帮助我们更快地了解课文内容。这节课我们就要来解决这些问题，了解课文内容。
【活动】检查预习，了解文章主要内容
（1）在这些生字中，有个人名，谁来读一读？ ——指名拼读、开小火车拼读。
（2）这里还有个语气词，谁来带大家读？ ——小老师带读。出示句子：噢，大家明白了。——把它放进句子中读一读。“噢”带有怎样的语气呀？ ——“噢”表示了解了。再读句子。（3）第三个词请注意是后鼻音，男同学读一读。
出示一组词：誊、誉、言 ——考考你的眼力，来比一比，有啥一样不一样。
【活动】读课文，找出制作这份礼物的原因
1、苇苇为什么要送这样一份礼物呢？她又是怎么制作这份礼物的呢？请同学们轻声读课文，边读边想。
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇他们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴（xīng）跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
这里有个多音字，开列小火车。放到句子中读一读，想一想“不兴”是什么意思。（联系上下文是理解词语的一种好方法。）
苇苇为什么要送这样一份礼物呢？（点红：有意义，自己动脑筋做）板书：有意义，自己做。再读句子。
【活动】对比前后作业，感受变化
1、作业本每个学生都有，怎么能说是有意义的礼物呢？这到底是一本怎样的作业本呢？请你读读课文用直线划出介绍这本作业本的句子。
2、出示相关语段，指导读句。（1）轻声读正确。
（2）师引读：打开苇苇的作业本，瞧，簿面多平整多干净啊！—— 看，正确率多高啊！——（3）你觉得这本作业本怎么样？ 这本作业本不仅，而且。
（4）你们喜欢这本作业本吗？把你的喜欢和赞美用朗读表达出来。指名读，齐读。
3、要知道这样的作业对学生来说多不容易，更何况是苇苇呀。
（1）引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节中苇苇原先作业情况）
（2）读读这段话，按句式说一说：
苇苇以前学习不专心，作业马马虎虎，不仅，而且。
（3）这种作业本和学习习惯你喜欢吗？指名读出不喜欢不满意的语气。
1、苇苇的作业大变样了，她是怎么制作这份礼物——平整干净、正确的作业本的呢？用曲线划出有关句子。
4、想象说话：
做作业前，苇苇把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，她是怎么想的？ 做作业前，苇苇想：。于是，她把桌子抹了又抹，收拾得干干净净。要做算术啦，苇苇想：。于是，她在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上。（我们可以联系前面文章中原来算数作业的情况）
还要做些什么作业呢？遇到什么情况？她怎么想？又是怎么做的呢?同桌商议一下。指名回答。，苇苇想：。于是，她。
5、引读：
这“总是”说明什么？ 所以，我们也不禁赞叹：
1、苇苇想用这份用心制作的礼物告诉老师什么？
师：她和大家一样要求进步，和大家一样真诚地希望老师快乐，并且为了实现这些愿望而不断地努力着。多么美好的心灵，多么纯真的感情。同学们情不自禁地赞叹：(齐读句子)我们也由衷地赞叹:(齐读句子)啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！
2、苇苇要送给老师的礼物只是普通的作业本，算不上什么礼物，那你觉得这份礼物怎么样？（最好的礼物——美好的心灵，纯真的情感，对老师的爱，要求进步……）
这不仅是作业本，更是苇苇真诚的心呀！板书：画爱心。
让我们再次深情地朗读这段话。
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！
3、新年到了，当老师拿到这份特殊的新年礼物时，一定会非常高兴，觉得苇苇长高了，长大了。课文结尾就有这么一句耐人寻味的话。出示： 新年到了，苇苇分明也长高了！说说自己的理解。
苇苇的作业本，让我们真真切切地感受到——新年到了，苇苇分明也长高了！苇苇的新年礼物，明明白白告诉大家——新年到了，苇苇分明也长高了！
4、在给老师制作礼物的过程中，苇苇显然长高了，长大了，让我们再来读读这些句子。
出示三句话，齐读。【讲授】总结
1、同学间相互说一说：
2、写一写
苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是她的作业本。做作业前，苇苇想：。于是，她把桌子抹了又抹，收拾得干干净净。，苇苇想：。于是，她。