清明节的作文200字(汇总五篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
清明节篇一
今天是清明节,我和妈妈,姑姑,妹妹,一起去了奶奶家。
妈妈开着车拉着我,我们从八点半开始走,走了40多分钟,到了姑姑家,我们接上了姑姑和妹妹。
在路上,到了十点的时候,所有的车都要鸣笛三分钟,因为今天是全国哀悼日,纪念革命先烈致敬所有用生命守护生命的勇士哀悼所有逝去的同胞。在车上太阳晒得我们都很热,到了11点多,我们才到了奶奶家,平常到奶奶家,只需要一个半小时,因为今天路上很堵,堵了一个小时,所以我们用了两个半小时才到奶奶家。
到了奶奶家,我们先下了车,拿着给老奶奶买的东西,去看老奶奶。然后我们又拿着剩下的东西去了奶奶家,进了奶奶家。我们就放下东西,拿着我和妹妹每人买的零食去吃。过了一会儿,我们就吃饭,吃的饭很丰盛。有一条很大的大鱼,和好几样菜,我和妹妹比赛,一人吃了一大碗米饭。
中午我和妹妹睡了一觉,下午妈妈和姑姑就带着我和妹妹一起去了奶奶家旁边的小河边,小河边有已经开了花的桃树,还有高高的芦苇荡,就在小河的对面,我们还跳到对岸去芦苇丛里玩了,那个芦苇从比我妈妈还要高,大约有两米那么高了,只要你躲在里面,谁也看不见你。
然后我们就回去了,回到奶奶家,妹妹写她的作业,我画我的画,妈妈让我快点画,因为这是美术老师布置的作业,老师说是周五就要上交,但是呢,现在已经周六了。
到了晚上我们吃完饭,然后就吃了点水果玩了一会儿,就睡觉了
清明节篇二
20xx年的清明节是公历4月5日,星期一,农历日期是二月二十。对学生进行爱国主义和革命传统教育,教育学生不忘革命先烈,珍惜优越的学习生活条件,树立远大的理想,磨练顽强的意志,练就过硬的本领,成人成才,报效祖国,为社会的发展做出积极的贡献;在活动中对学生进行文明礼仪、团结互助等行为教育,培养学生的集体主义和组织纪律观念。
二、扫墓地点:长城烈士陵园
三、扫墓时间:4月5日下午12:20
四、参加对象:四、五、六年级全体学生(步行)
五、活动安排:
12:10集合(内操场),12:20分从学校准时步行出发。
每个班班主任外加一个跟班老师。另外前后各加两名保安人员,维持秩序。
祭扫烈士墓程序安排: (主持:范文渊)
1、全体师生向纪念碑敬献花圈、默哀。
2、少先队员代表发言。
3、学校领导讲话
4、呼号
5、绕墓一周
六、活动要求:
1. 学生必须系红领巾、带好中队旗。要求各中队辅导员也要佩带红领。
2. 各中队辅导员在活动前,需对“清明扫墓”的有关知识向同学们做好介绍。
3. 各中队辅导员要求对队员做好安全教育工作,要求有组织、有纪律地活动。
4. 队员活动期间不能大声喧哗、不能随意说笑,(尤其是在默哀时)。
清明节篇三
今年清明节的天气依旧是阴沉沉的,不过,在众人提着祭品去扫墓的时候,天空倒是没有飘来纷纷雨丝。
每年的清明节,我家里都格外的重视。在清明节的这一天,家里所有的人都得到场,并且家乡里还有一个习俗,那就是要在这一天中午之前,去山上给先人们扫好墓。
随着清明节的到来,在前一天里,在外地的家人们全都回了家来。所以,清明节一早,家里的人就陆续的起床,然后准备着要去上山扫墓了。我们扫墓必须准备酒肉,还有新鲜煮好的米饭。除此之外,还有一些扫墓的纸钱,香烛,还有清明插花。
准备好了这些东西之后,我一家人就去山上给先人们扫墓了。由于,家里祖先的墓地离家里有一段不短的路程,所以,我们的脚程也都加快了些。家里每个人的手上都会拿着一些祭品,然后全程都较为严肃的往先人的墓地而去。
当我们到达了第一处墓地的时候,扫墓的一些仪式以及流程也就开始了。我们会将墓地里的一些杂草,以及灰尘扫去,然后摆上食物,点上蜡烛,烧上纸钱,以及点燃线香。一切都做足了之后,我们就该朝着先人的墓地拜上三拜了。在拜的时候,我们会在心里祈祷,也求先人保佑。等到拜完,我们会等上一会,然后放鞭炮。鞭炮噼里啪啦的响着,鞭炮声一结束,我们也就该离开,然后前往下一处墓地了。
家里人格外重视这个节日,也因此每年的清明节一到,家里的氛围也都变了。那是我们对逝去先人的怀念,以及尊重。
当我们从山上下来,回了家后,清明节的扫墓仪式也算彻底结束。一年一年的清明节,让我们祭奠逝去先人的同时,也让我们知道珍惜我们身边的人。
清明节篇四
这是一篇关于清明节由来的传说,讲的是一个感人肺腑的故事。相传,晋文公重耳流亡期间,随臣介子推,在重耳饿得头昏眼花时,割肉奉君。他护主救国的举动,感动了晋文公。后来重耳当上了国君,不忘此事,想封他为官报答他。介子推一一回绝,为避当官,他躲进深山。晋文公想逼他出来,放火烧山。介子推宁可焚于柳下,也不接受恩惠。他不图富贵,不居功劳的精神,激励着晋文公执政清明,完成治国安邦的大业。日后,晋文公怀念他,定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业,也十分怀念介子推。因此,每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。慢慢地清明节成为我国的传统节日。
本文语言朴实,故事曲折,引人入胜,是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。
课文配有二幅插图:第一幅展示的是介子推割肉奉君,重耳深受感动的场景;第二幅展示的是清明节这一天,晋文公在“清明柳”前祭奠介子推的场景。这二幅图有助于学生理清文章思路,把握重点,理解课文。
[设计理念]
学成于思,思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题,以此为抓手,解词析句,探究问题,才能深入地理解课文,从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。
[教学目标]
1指导学生使用工具书或用联系上下文的方法,学习并理解本课生字词,以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。
2引导学生质疑、解疑,培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。
3组织学生反复默读,深入地理解课文,使学生在学习文本的过程中,感受并崇尚民族文化及民族精神。
[重点难点]
理清文章的思路,理解“清明”的含义.
[教具准备]
生字词卡片;春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件.
[教学时间]三课时
[教学流程]
第一课时
一 启发谈话,调动积累,引起阅读期待。
1今天,我们一起学习29课,请与老师一起板书课题。(教师示范并提示书写时注意的事项)
2谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说,与大家一起分享。
(学情预设:此时学生的理解,或是表面的、浮浅的、单一的,或是略有感知却不知如何准确回答的)
小结:大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信,待我们深入地学习课文后,你对这个词会有更深刻地理解。
二 自读课文,学习生字词,初步感知文本。
1自读课文。
要求:①划出文中的生字词,借助拼音读准字音。
②利用工具书,查出解释,并结合上下文理解词义。(传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵)
③把课文多读几遍,达到读通、读顺、读熟的目标。
2检查自读的情况。
①同桌互读互查,检查生字词及读书的情况。
②师生借助字卡,认读生字词。
③指名读课文,注意正音。其他同学思考,课文主要讲什么?
④师生讨论、归纳课文的主要内容。
三 质疑问难,理清思路,培养问题意识。
1提出不理解的字词及内容,或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。
(引导学生对问题进行梳理,分三个层次解决。简单问题学生相互提示解决;与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决;其他问题,引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决)
2梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题:
①清明节是怎样来的?
②清明节是纪念谁的,纪念什么?
3引导学生理清文章思路,解决“清明节是怎样来的”问题。
①组织自读,用自己喜欢的方法理清文章的思路。
学情预设:或用在书上分段标画的方法;(参考教参253页)或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系;或通过读书看插图,提示重点的方法,理清文章的思路。
②小组合作学习,探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。(可以指导学生用反推法,理清文章思路,提高学生的思维水平。)例:(注:下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题,以便提示学生深入思考)
③各组代表展示并介绍探究成果。
学情预设:学生渴望了解重耳流亡的背景。
四 引进课件,补白背景,理解割肉奉君的意义。
①出示春秋战国的地图,简介当时各国征战的历史背景。
②出示一代明君――晋文公的资料,讲述晋文公统一中原,成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因,及他做国君时治国的二大策略,认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱,百姓安居乐业的现状,明白介子推割肉奉君的动机。
五 再读课文,调动积累,理解“清明”内涵。
第二课时
一 指导读书,深入理解,品味“清明”内涵。
1读第一段,随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。
2(读2――8段)了解清明节传说,指导学生有感情地朗读课文。
①引导学生理解重耳为什么感动,边读边想象重耳饥饿难挨的情景。
②指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。(引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实,谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏君,做个清正、廉明、勤政的国君。)
③指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容,认识介子推拒绝做官,不图回报的高风亮节。
④读读、议议,“割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明”的意思,说说你对介子推的认识。(让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。)
⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象,联系老柳树死而复活的样子,再体会“清明”的内涵。(“清明柳”既表示杨柳返青,万物鲜明的季节,又表示对介子推的怀念)
⑦默读课文,想一想,晋文公勤政清明,把国家治理得井井有条与介子推有什么联系?对百姓有什么影响?说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解“清明”的内涵。(表达百姓希望有一个政治有法度、有条理,百姓安居乐业社会)
3朗读全文,感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。
第三课时
一 指导学生写字。
1注意易错的字,要写正确。
①“肺”字的笔顺。共8笔,最后一笔是竖,它穿过横、横折钩,一通到底,且直且长。
②“昏”“荒”二字不可多一点。
③“臣”字中间不是“口”。
2把字写好看。
①“邦”字,左右结构,左高右低。
②“荒”“策”“墓”上中下结构的字,要写紧凑,不可过长。
③左右结构的字要注意两边大小、位置。
④“鞭”左高窄右矮宽。
3学生书写练习。;
二 小组交流。
1说说中华民族的传统节日清明节的由来。
2你还知道我国有哪些传统节日,和同学们交流。
三 读“学习链接”,与同桌相互说一说清明节的第二种说法。
四 小组讨论,说一说你还知道哪些有关清明节的知识。
五 美读课文,填写词语花篮。
六 布置作业
说说中华民族的传统节日清明节的由来。
清明节篇五
清明节的时候我和爸爸去街上买清明节扫墓的花,到街上的时候,街上很多人,我和爸爸买了炮和花,就走了,我和爸爸、妈妈、奶奶去拜爷爷,我们走过油菜花园,在油菜花园里,我闻到一种清香,又看见了燕子花,到爷爷墓前,爸爸把炮和花在炮点燃,我给爷爷拜了。
我们回去吃饭,哥哥回来了,我们很高兴,爸爸说到外面去吃,我们高兴极了。我和爸爸去接姐姐来吃团圆饭,我们吃完了,哥哥说他想爷爷了,我们去爷爷墓前去,我们都想他,我们没有见过爷爷,不过我们能想象出来爷爷很了不起。