最新夏天的雨的作文300字汇总(六篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
夏天的雨夏天的雨篇一
这个夏天本就比以往的夏天要凉爽，我还没有感觉到热情在洋溢，就已经发现夏天就即将这样悄然而去。我在初夏的时候认识你，我在盛夏的时候又一次遇见了你，这个夏末时节，终于也遇见了彼此。
夏天的风，总是吹不倦，吹不走人们心中的幻想。以往的夏天，是以为走不完的暑假，是期盼开学时的勤劳永志；是最后的一个长假，是期盼在未来里的一展宏图。回想过去的年华，幼时的无知，儿时的天真，少年是的意气风发。每每想起，总在嘴角留下一丝弧度。最后的那几个夏天，是在思念中度过的。正如海边的风，吹到眼角，就是泪。
那时，我们的年少，可以任性的狂扫悲欢离合，总以为过了夏天，我们依旧会如初的坐在校园。直到秋风吹乱发梢，直到冰霜冻结屋檐，直到桃花展示自己的娇媚，我才知道，这不是梦境，是正切的现实，是离开彼此后孤单的落寞的不知道何为真，何为梦。夏天，已经过去；你，已经走远。
当夏天再次袭来的时候，没有了以往的热情。我猜，是因为身边缺少了你。我迫不及待的想再次拥抱了热情，于是，我遇见了你。庆幸时间没有将过去抹掉，庆幸岁月没有将回忆斑驳，庆幸地球一直在旋转，庆幸遇见了你。我找回了热情在心中的洋溢，我找到心底踏实而真切的存在，我找到此生的目标和眷恋。一切，都在夏天赋予了我，连风沙也吹不出眼泪。
这时，我们途径迷途，也终于知返，紧抱那微弱的希望，祈求生命不要再错过。那浑浑噩噩的时光，那弯弯曲曲的迷途，那或真或假的身影，都在岁月里指点未来的方向。直到生命的轨迹有了痕迹，直到遇见彼此擦出了火花，直到看见你的眼睛就似看到整个世界，我们决定再也不冒险。夏天，即将告别，可心中却永远都是夏天。
这个夏末，你没有专心聆听我的倾诉，是因为未来还很长得可怕，还是因为现在繁忙得不懂休息。原来，是你早已经知道那藏在心里的感觉；原来，这个夏天是你安排的奇遇。风吹起树枝，哈着腰，点着头，在告诉你我的故事。
夏天即将过去，这个夏天，没有太多的激情，因为那成熟和稳重，在你的心里沉淀。我知道，下一个夏天，我们就紧握彼此的手心，哪怕汗水淋漓，也坚决不放。那被海风吹掉的眼泪，又在海里欢快游戏，直到某一个夏天，拍打在我们的脚背。
夏天的雨夏天的雨篇二
这天，天气好热，连知了也叫得特别响，好像在说：“热死了，热死了……”我坐在家里，把风扇调到最高档，一边吃着雪糕，可还是觉得像蒸笼里的包子，不停用手擦着额头上豆般大的汗珠。
这时，爸爸也热得不行了便高呼：“走，去游泳!”我欢呼起来，高兴得一蹦三尺高。不一会儿，我们就来到了游泳池。啊!池水真清啊，看见池水我身上的汗都少了一半，我迫不及待的扎进水里，“咚——”的一声溅起了超大的水花。我感到十分凉爽，可我是个“旱鸭子”不会游泳呀，这可怎么办?哎!算了自学吧!我心想。看见爸爸自由自在的样子，我也学着他俯下身子游，可刚扑腾两下，就沉到水里去了。顿时，我惊恐万分，本能地用手乱抓，不但什么都没抓到，还喝了几口水。爸爸赶紧把我拉上岸，我一下子瘫坐在池沿上，鼻子里呛了水的感觉真不好受，火辣辣的。
爸爸看见我那狼狈不堪的样子，又是气又是笑，我觉得游泳太可怕，说什么都不肯下水了。
我抬头望了望天空，太阳的光芒使我的眼睛都睁不开了，身上又觉得闷热，只好硬着头皮再次跳进了水里。
爸爸拿来了救生圈，教我怎样换气，手脚该怎样划，我试着游可还是会沉下去，一连好多天，爸爸都带我学游泳，终于，功夫不负有心人。我觉得自己能游一点点了，便丢开了游泳圈。这时，爸爸鼓励着我：“加油……加油……”终于，我在游泳池里可以无拘无束的玩耍了，虽然动作有些笨拙，此时我的心里就像吃了蜜一样甜。
快乐的时光总是如流水，太阳下山了，我们也要回家了。这次游泳结束了，下次还可以来，可我的童年却一去不返，我忘不了这炎炎夏日，忘不了这一次次游泳，更忘不了这美好的童年。
夏天的雨夏天的雨篇三
夏天总是来得不经意，也总是在不经意间悄悄的一点点消失。
不知道在什么时候，我学会了在夏日里望着天空的飞鸟去凝望逝去的一个个夏天，去回忆过往的点点滴滴；感叹起时间的流逝、回忆的渺茫，不禁变得有些落寞。那些泛黄的零散的记忆碎片总是在夏夜里在我的脑海中拼凑出一幅幅令人眷恋的画面。
记忆里的夏天总是充满纯真的色彩，天真的幻想。整日的不知倦怠，整日的潇洒非凡。那些日子是在乡下过的，快乐中混杂着泥土的清香，混杂着小桥流水的幽雅。那时的夏天是充满活力的，那时的天空是简单而明净的。我们总是选择在午后的时间去到田边，光着脚丫，踩在田埂上，暖暖的感觉直窜进心坎儿，没有太多烦琐的言语，只相互搀扶着往前走，路的尽头仿佛就是天堂。天空下起雨了，记忆中夏天的雨总是像是急匆匆跑来的一样，突然，猛烈。一股凉爽的劲儿布满了世界。小时候就有望着雨发呆的习惯，但那时脑子里不会是空洞的，而总会有许多奇怪的天真的想法。小时候去医院打针，爸爸说不许哭，于是我就开口大笑，尽管还是疼。或许潜意识里，小时侯的我就学会用笑去掩饰伤痛，亦或许是小时侯的我乐观的能用快乐的心去面对痛苦吧。
不知道从多久开始，夏天的时间开始变得很容易消磨。不再是天真的夏日了！长大了就会变得安静吗？我想是吧。如今的午后总是在一本书、一杯凉水、一首音乐的陪伴下，嗅着夏日的气息，宁静而恬适，只是显得有一些些的寂寞。世界仿佛一下子变得安静亦或许是孤寂吧。偶尔，我是说偶尔我会想起那些记忆里的夏天，那些天真的笑容，那样无忧无虑的日子。更多的时候，我是念着那遥远的不能再遥远的梦想。今日的雨总是能够钩起内心深处的孤寂感，依然习惯发呆着去凝望已经不复存在的日子。这是个孤独的青春，亦是个不怕输的青春。人，本来就是在不挺的磕磕碰碰中长大的不是吗？夏天，轮回着，而我只是在这个世界中来来往往的人中毫不起眼的一个，却也是永不低头的一个。我会矜持着去追逐我的梦想，尽管她不像夏日的轮回那样的简单。
夏日的空气中总是弥漫着那么一股刚劲的味道，仿佛是在随时提醒我要勇敢坚强。
夏天似水，充满柔情的抚慰着年轻的心灵；夏天似火，点燃了无数青春里隐藏着的热情。
不经意的夏，懂我的梦！
夏天的雨夏天的雨篇四
装饰画：夏天果蔬化妆舞会
活动目标：
1、 幼儿会自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴。
2、 学习大胆给水果或蔬菜添画五官和四肢。
3、 激发幼儿对果蔬装饰画的兴趣。
活动准备：
1、 提供夏天的水果和蔬菜材料每组一小筐，浆糊，棉签，抹布，每人一只黑色记号笔。
2、 墙上预先布置好夏天的背景。
活动过程：
一、 设计提问，引发幼儿的兴趣。
教师：“今天我们吃了什么水果呀”（西红柿）
“夏天的水果除了西红柿，你还知道有哪些呀？”（黄瓜、西瓜）
“夏天的蔬菜有哪些？”（茄子、冬瓜、菜椒等）
“今天这些果蔬娃娃也来到我们教室，来，掌声有请”（出示果蔬娃娃的装饰范画）
“哇！好漂亮呀”（幼儿回答）
“你们知道这些漂亮的果蔬娃娃是怎样做成的？”（用彩色纸拼贴，然后用记号笔画上眼睛、嘴巴、还有小手小脚）
“说的很对，你们愿意自己拼贴打扮果蔬娃娃吗？”
二、 幼儿操作，教室适时指导
鼓励幼儿先拼贴出自己喜欢的水果或蔬菜，再用记号笔给它们添上五官和四肢。
三、 欣赏幼儿作品，师幼共同创设主题墙
展示幼儿的作品，引导幼儿相互观察、评价，并一起将作品布置在夏天的背景图上。
夏天的雨夏天的雨篇五
1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。
2、学会课文中的10个生字，理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。
3、能用“有人……有人……”写一句话。
4、有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。
教学重点
学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。
教学难点
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
教学准备 投影片 生字卡片
教学时间 3课时
教学过程
第一课时
1、初读课文，了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后“的顺序写的。
2、学会课文中的7个生字，理解“蜻蜓、乘凉、散步、镜子“等词语的意思。
3、学习课文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教学过程
一、谈话揭题： （5）
1、小朋友，在你印象中，是一个怎样的季节？
2、经常下雷雨，你知道雷雨是怎么样的吗？请你简单地介绍一下。
3、课文是怎么写的呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解内容。 （12）
1、听课文录音，给课文标上小节号。想想课文是按什么顺序写的。
2、再自己读读课文，想想每节课文的主要意思。四人小组讨论：课文是按什么顺序写的？（雷雨前、雷雨时、雷雨后）
3、反馈：
1）指名分节读课文，评议正音。
2）说说每节课文写的景色相同吗?。说说课文是按什么顺序写的。
3）分别是哪些自然段写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。
4、再读课文，比较雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象有什么不同。
三 、学习第1、2自然段 （15）
1、看图说话
出示太阳图：请学生主说说的太阳是怎么样的？比比谁说得好。
2、读读课文中的句子，说说课文把什么比作什么，为什么这样比？
3、指导朗读 自由读，指名试读，齐读。
4、想象说话：火辣辣的太阳照着大地，在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢？请你举例说一说。
5、我们一起看课文是怎么写的？自由读课文第二节。说说你的感想。
6、学生交流：
1）指名说，结合学习生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的写法。
柳叶 打卷
小花 低头
湖水 烤热
小鱼 煮熟
2）这些动物、植物会说些什么呢？
3）读一读课文中的句子，说说你有什么问题吗？
7、太阳烤得万物无精打采，怎么办呢？
读一读蜻蜓低飞的句子，想一想有什么不懂的地方。
8、指导朗读，就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。
9、齐读课文第1、2两节。
四、指导生字书写 （8）
1、 说说书写时的注意
2、教师范写“柳、蜓 ”等字
3、学生每个生字写三遍。
第二课时
1、学习课文第二、三两段，感受课文描绘的自然美和语言美。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习引入： （5）
3、是呀！它们多么渴望雷雨早点到来啊！
二、学习第三自然段 （5）
1、谈话：雷雨果然来了，看课件。
3、说说读了这一段，你知道了什么？
4、谁能读出雨大的感觉。
自由试读课文，指名读，齐读。
三、学习第三、四自然段 （15）
1、下过雷雨过后，景色会有什么变化？请你自由读课文第四、五段课文。
2、你能用一句话说说雷雨后的景色是怎么样的？
3、从什么地方看出雷雨后的景色很美丽？四人小组交流。
选你最喜欢的句子互相读一读，说一说，美在什么地方？
4、学生交流
a；太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。（看课件）说说为什么用“挂”。
朗读练习。
b：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。（与前面比较）
为什么说柳树、小花像刚洗完澡？
学习生字“澡”。
想象说话：小花、柳树会说些什么？
练习朗读 同桌读，指名读。
c：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。（与前面比较）学习生字“摆”
小鱼会怎么说？
朗读第五自然段。 指名读，自由读一读。齐读。
5、把四、五段连起来配乐读一读。
四、学习第五段 （10）
2、你为什么会这么想？ 课文是怎么写的？谁能把课文中的句子读一读。
3、用“有人……有人……”练习说话。
课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动？
想一想，还可以说什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人们在湖边看到什么？看课件
4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。
5、说说读了课文，你觉得哪些句子写得特别好，为什么？
1）为什么说湖水像面镜子？湖水里还倒映着什么？学习生字“镜”
朗读句子练习。
6、你能把这一段读一读吗？自由读课文，指名读，齐读。
在第4至 6自然段中选一段背一背。
自由背，同桌互背，小组轮背。
五、齐读课文。
六、课堂作业 （5）
1、生字书写“澡、摆、镜”
2、按课文内容填空（课堂作业 第四题）
第三课时
1、并能背诵写雷雨后的几段课文。
2、能用“有人……有人……”各写一句话。
3、完成课后练习。
教学过程
一、复习 （10）
1、认读生字卡片
指名读， 开火车读。注意正音。
完成课堂作业 第2题。
2、比一比，再组词。（课后练习第二题）
先说说上下每组字有什么特点？加上偏旁后字义有什么变化？
独立组词，交流。
二、朗读、背诵课文。 （15）
1、齐读课文。
2、说说雷雨前后的景色分别是怎么样的？应该用什么语气读。
试着选雷雨前或雷雨后的课文自己读一读。
3、指名把写雷雨前后的课文分别读一读，读后评议。
4、看图说说雷雨前后的景色有什么不同？
提示：小花 柳叶 小鱼 人们 小学生
5、说说你最喜欢哪一段课文，为什么？你能背一段给大家听听吗？
自由背，同桌互背。
指名分节背课文。
全班配乐背课文。
三、课堂练习 （15）
1、用“有人……有人……”写一句话。
1）读例句，说说人们在湖边干什么。
2）想想在什么时候，人们会到什么地方去干什么？
3）先指名说，评议。然后独立写一写，写后自己读一读。
2、独立完成课堂作业 第3、5两题。
3、完成同步练习上的一些作业 。
板书 35、
打卷 柳叶 多干净
低头 小花 多精神
煮熟 小鱼 多高兴
烤热 湖水 像镜子
夏天的雨夏天的雨篇六
1、初步了解夏天的特征。
2、学会观察，以及记录。
3、热爱大自然。
活动准备：
1、夏天经历的体验。
2、图片、记录表若干。
活动过程：
1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗？
小朋友：夏天。
老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊？
小朋友：是的。
老师：那大家说说都有有那些快乐？
小朋友回答后，教师进行总结。
2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。（哭脸表示不开心，笑脸表示开心）然后大家一起分享。
老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。
3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。
儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里？
"蝈蝈蝈蝈蝈蝈"，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里？
"知了知了"，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里？
"咕呱咕呱哗啦哗啦"，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。
衣（尽量穿单薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等）、住（用扇或电风扇或空调等）、行（外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等）活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。