2023年回家的路上小学作文 回家的路写作文模板

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

回家的路上小学回家的路写实用篇一

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的走在放学回家的路上_小学写人记事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，我像往常一样，枯燥无味地走在放学回家的路上，恨不得插上翅膀飞回到家里。口袋里还有买学习用品后剩下的一元钱，我想买支冰棒吃，虽然天气还不是太热。

走着走着，我突然看到前面有一位七八十岁白发苍苍的老人，在艰难地走着。老人衣衫褴褛，身上背着一个大大的口袋，正在东张西望，像是在找什么东西。我便目不转睛地望着。那老人突然迎面朝我走来，我的心“咯噔”一下跳了起来。心想：这老人要干什么呢？不会是疯子吧，我心中画满了大大的问号，身子不由自主地向后退了一步。只见那老人颤抖抖的很吃力地弯下腰，用那已经布满了皱纹的手去捡马路边一个被丢弃的瓶子，并没有要伤害我的'意思。我顿时明白了：那个老人是捡垃圾的。想着想着，我脑中浮现出一件事。

那时我才上一年级，和同学们一起走在回家的路上，前面也同样是个拾垃圾的老人，看到她脏兮兮的样子，我胃里直想吐，我们几个捂着鼻子，小心翼翼地从那个老人身边绕走了，一边走还一边说：“这个老人真脏呀！”垃圾有什么好的，她还把它当作宝贝。”“真令人想不通呀”我们还骂那老人说她什么“穷光蛋”“老土气”……只见那老人朝我们望望，摇摇头，又无可奈何地低下了头。

快回到家的时候，我看到了路旁的冰柜，连理都不理不它，毫不犹豫地走开了。回到家以后，我把那准备买冰棒的一元钱投进了储蓄罐里，将来捐给那些需要帮助的人。

回家的路上小学回家的路写实用篇二

春节又到了，许多在外地工作的人，都开始收拾起自己的行李，准备回家一家人团聚。而我，也随着人流，开始了归家的旅途。

因为家离市区不是很远，所以我选择了坐大巴车。原以为我比春节那天提前半个多月回家，车上的人不会很多可是上了车才发现：车上已经是座无虚席了，甚至还有几个人站在过道中央。我把行李箱放在身前，找了个东西扶着。

在我身旁，坐着的是一位老爷爷，看起来有70多岁了，满头白发黝黑的脸上刻着许多皱纹，但精气神却十分好，和一旁的'人有说有笑的。从我上车开始，就发现老爷爷一直在讲话，并时不时的发出爽朗的笑声，看得出，他真的是很高兴。

在坐车期间，我听老爷爷讲了许多。他说，自己年纪大了，儿女们又在市里工作，帮不上什么忙，便不时地在家中变着花样儿地做好吃的，做好了，就拿着给孩子们送过去。这不，要过年了，赶着回家做吃的，等着儿女们一起回家过年呢！老爷爷在为我们讲这些时，脸上尽是开心的笑容。

不多时，汽车到了站，我笑着和老爷爷挥手道别。

在家乡中，在年前总会有集市，集市上卖着许多东西，有卖对联的，还有卖衣服的，吆喝声此起彼伏，好不热闹！街上的人都洋溢着幸福的笑容，看起来很开心，显然是为了即将到来的春节。我穿梭在集市中，正想买些东西带回家，却听到一家店铺中放着歌曲“因为刚好遇见你，留下足迹才美丽。”是李玉刚的《刚好遇见你》，最近很喜欢的一首歌曲。听着听着，忍不住驻足倾听，忍不住跟着一起哼唱。

不知不觉间，夕阳西下，晚霞挂在天边，看起来异常妖艳。我知道，我也该回家了。

回家的路上，尽管很拥挤，却挡不住回家的脚步，也遮不去那心中的幸福。

春节来临，我走在回家的路上。

回家的路上小学回家的路写实用篇三

放学是“伊菲儿”、“艾跑跑”们“游子”归家的日子，他们挤下捅挤不堪的“365”，勿勿向“320”车站赶去。

离不远了，伊菲儿望见一辆车驶进站，便大步流星地向车站跑去。过马路时，伊菲儿心急没注意两边，只顾往前跑，忽地一辆自行车冲过来，艾跑跑大声叫着：“哥们，有车赶快向前跑一步。”伊菲儿想躲闪，已经来不及了，自行车剐着了伊菲儿的书包，把伊菲儿带倒在地上。

还没等伊菲儿说话，那骑车的人已蹬车而逃，急着赶车，爬起来喊上艾跑跑就走，可当伊菲儿和艾跑跑赶到车站时，离车门仅一步之遥时，门却“砰”的一声关上了。伊菲儿和艾跑跑乞求地望着售票员，可伊菲儿看到的却是一双冷漠的眼神。

路边小摊贩们幸灾乐祸的眼光更使伊菲儿又气又恼，终于，又一辆“320”进站了，车门一开，伊菲儿和艾跑跑忙蹿了上去，在拥挤的车厢内找个缝隙靠车窗站稳。不远处，几个追车的人正急忙向这边跑来。不知怎的，伊菲儿突然希望车门赶紧关上，车赶快开走，让他们也尝尝受到冷遇的滋味。似乎只有这样，伊菲儿心才痛快些，可车门始终敞着，那几个人上了车还没关门。伊菲儿和艾跑跑很奇怪，探头一看，只见一位七八岁的小姑娘跳上车，门关了。伊菲儿身边有许多热情的目光，有许多亲切的笑脸，还有许多许多充满爱的心，她相信人间的真情是不会泯灭的，它会与日月同辉共存。

车到站了，伊菲儿和艾跑跑下了车，迈着轻快的脚步走去，不仅因为就要回到家了的港湾，更因为这回家路上的小事使伊菲儿心中充满温暖、充满爱。

回家的路上小学回家的路写实用篇四

无论是乡村的林间小道，还是城市的柏油大道，路就在我们脚下，引导着我们向前。我放学回家的那条路，伴随了我四年的上学时光，我每走一步，它就发生了一些变化。

从坡底下的家到坡上的学校，每走一步都是那么吃力。爷爷推着自行车把我送到学校已经是上气不接下气。当然，这是以前，现在坡修缓了，爷爷的自行车也变成电动的.了，这种变化让爷爷省了不少力气。

其次是景物。原来这里是一片麦田，但许多都因为主人的懒惰而荒芜。现在路旁植起了许多景观树，既能遮风挡雨，又能净化空气，还能增强美感。

此外，原来破旧的房屋不见了，替代它们的是高耸入云的高楼。远处的山、眼前的楼以及楼内外的流水绿树融为一片和谐的景色。

放学回家的路变得宽阔平坦了，我走在这路上，也是信心百倍。我相信，沿着这条路走下去，我的明天会更美好！

回家的路上小学回家的路写实用篇五

对于别人来说，最开心的事情，莫过于星期五回家了吧，但是，对于我，说起回家，内心毫无波澜。

手机振动不断，是朋友一个接一个打来电话询问考试的情况，我在电话这头发出了一串串自己听了都难过的笑声。我又不是没努力过，青春就这样无情地散场了。我们都踏上了一条没有路标的旅途，回首曾经的岁月，似乎一切都是那么匆忙，那么零乱，那么不堪一击。放下手机，努力不去想这些，看着镜中那个陌生的自己，麻木的表情，空洞的眼神，我趴在车窗边上，难过地哭了。

一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

回家的路上小学回家的路写实用篇六

《回家路上》是北师大版二年级数学上册第五单元的一个专题。这节课主要是让学生复习乘法的意义和应用25的乘法口诀来解决生活中的`实际问题。教材用一些小动物放学的画面展现了许多数学信息。学生不一定能直接提取有价值的数学信息，对于学生的汇报，教师适当给予肯定的同时，要着重引导学生从数学角度去观察。上课时我告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况；接着我采用举手抢答的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示情境图），然后让学生从情境图中寻找数学信息、提出数学问题并运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生为了能得到更多的小红花，积极思考发问并认真解答。在整个教学过程中，我都是以学生为主，都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。这一节课，总的来说课堂气氛很好，学生学得积极主动，我创设了举手抢答寻找数学信息、提出数学问题的活动环节，化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。

当然，在这节课中我也有许多需要改进的地方。在第二个环节中，学生提了很多数学问题，接着又一个个解决，花费了很多时间，导致第三个环节算式2?/span3可以解决什么问题这一环节比较仓促。最后，由于下课时间已经到了，就没有进一步让学生归纳总结。通过这节课，我想：有了失败，才会去找原因，才会去思索，才会不断去实践，这样在实践反思中不断磨练自己，锻炼自己。

回家的路上小学回家的路写实用篇七

我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。

1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。

2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。

3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。

本课的教学重点，难点为：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法。在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点。

1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。

2、在小组合作交流活动中，来完善自己的想法，构建学习方法。

3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

本节课是本单元的总体回顾课，也是综合复习课，我从以下几方面设计此课。

1、通过学生背诵2、3、4、5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度。

2、出示一组口算题，要求学生说出结果的同时，说出对应的乘法口诀，以此来巩固乘法口诀的应用。

3、出示书中图画，并用讲故事的形式，创设情境，这样就会引起学生的兴趣，接着让学生观察图画，说说知道的信息(在这里采用自己说，同桌说，全班交流并补充的形式)，这样，调动了学生参与的积极性，并且培养了学生勤于动脑，善于观察的能力。

4、根据信息提出乘法计算的问题，并解答这些问题。在这里采用小组合作的形式边提问题边计算，然后同桌合作一人问问题一人回答，这样能够提高学生的解题能力，同时学生在交流的过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。

5、最后做几组练习题来巩固所学的乘法口诀。

总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知，感受与理解，学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展。