一篇散文朗诵稿件 散文朗诵稿件(三篇)

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一篇散文朗诵稿件 散文朗诵稿件篇一

杏太涩，李太酸。小时候惹我与弟妹垂涎的，最是桃果。

老屋前种有一株桃树，一株杏树。东风吹得杏花艳，等得满树一串一串的白，引我们欢喜，却是桃花要开。

难懂桃花的心事，做不成赏花爱花人。只喜桃花红艳得亮眼，一如隔壁阿姐摸我头时的笑脸。三月的阿姐，头上插一枝桃花，赤脚做农活，裤脚高高，上衣束腰。我们心里暗暗欣喜，仿佛闻到夏日里桃香的味道。

怀春的桃树娇贵。刀刻一道痕，就成一道难愈的伤。常年吐粘稠的汁液，细细滋养。如女人倾诉艰难抬手抹去的泪。这种晶莹而多弹性的体液，给我们很多喜悦，成为儿时的爱物。它如露珠晶亮而凝形，如滑脂柔软而粘物。采集它粘蜂蚁、甲虫，一粒粒润圆似琥珀般稀罕。

一树桃花一树梦。我们总挂牵它早日挂果。暮春桃瓣落，就急着踩落花去数孕成的幼桃，竟无半点伤悲！四月，隔壁阿姐远嫁山里，我们不记得她那天落泪的眼，只是高兴地比数着抢来的喜糖。夜晚，仍旧做甜甜的梦。

结果的桃树特别惹蚊虫。蚂蚁排着队伍上树下树忙碌，红头苍蝇喜在细长的桃叶上产卵拉屎。蚊虫厮混叶上，晒着暖暖的阳光。我们摘不得桃叶吹尖利的叶哨，看得直跺脚。对昆虫的爱憎即由此而生。

桃树不施肥，不洒药。开花多，挂果少。一场风雨，落果无数。看着地上萎谢的幼果，伤心得泪眼汪汪。小脚的奶奶紧紧搂住我，用方格子手帕揩我的眼，安慰道：乖，桃树公公留最大的桃，给我的大宝崽。

六月，熟透的桃高高挂在枝头，阳光照见白嫩水灵的皮上，长一层细细的绒毛。鼓胀的果实，着实诱惑一颗欣喜激动的心。感谢鸟雀的慈悯，树上尚留有十数颗熟桃。最大的几颗早有美食的虫子安家。我爬上虬枝，将它们一一采摘，与树下仰头欢跳的弟妹们分食。

裂口与虫蛀的桃，最甜。

每当怀抱自私与贪婪，面对一片桃花，细数悲喜计较与虫鸟争食的日子，感念曾经以生命的光华，明亮我的世界的人。心瞬间清明，一种感激夺眶而出。

既已命犯桃花，注定难逃罪罚。岁月，留给我一座空城。经年行路，风霜中最愧疚的竟是一株老桃树。几番清明回故里，与我缔结初梦的人早已儿女成行，最牵挂的人已作风中飘摇的垄头青草。只有三月的桃林接纳我，以如火的亮色，一朵朵细细烘暖我湿漉漉的魂灵。

一篇散文朗诵稿件 散文朗诵稿件篇二

我是岸，我是灯火

风儿停了，在这夜，在这无边的海里。风儿丢弃我们，让我们在海雾里被大海和忧伤包围。

我的孤岛如船行驶在大海和天空之间。我们把天空凝视，把大海凝视。星星的沉落升起一堆篝火，我们惊喜一座航标的获得。在天空那无边的海岸里，若干流泪的眼睛在岸上望着我们。

此时我已沉默无语，也毫不惊惶。在我们走神的眼中，船飞快行驶。虽然我们不知道它驶向何方，但我们听惯了海涛的怒吼和狂浪的颠覆，始终坚守在时间的自信和坚强里。

让心与浪花长吻，然后面对面深情地爱抚;让桅杆与海雾长吻，然后各自在梦中静静地睡去。

我们按照哲学和史诗的方式，把船航行在想象和信念中，航行在无边的海和永恒的夜。任何一个方位都是我们的航向，快和慢都是我们的时间，远和近都是我们的彼岸。

若干鲜花在我们的视野里燃亮，我们睁大眼睛伫立于火光中。我们的心灵一次次苏醒，一次次振奋，一次次低落，一次次忧伤。我们多少次体验生命的全部过程，其目标直至人类心灵完整而丰富。

整个大海都是我的心，整个天空都是我的灵魂。我们的灵气和才气，就是这无边的夜里那明亮的灯火，与那灯火照耀的无边的海岸。

而我们的生命就像一只永不停息的船，航行在起点和终点，如这恒常的孤岛，永远在海里。

一篇散文朗诵稿件 散文朗诵稿件篇三

1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

重点：理解散文内容。

难点：能在理解的基础上进行讲述。

1、小露珠指偶一个、课件

2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

一、谈话活动，引起兴趣。

师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。

二、欣赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

3、边放映课件边朗诵散文后提问：

(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

(3)还会来吗?为什么?

4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

1、回忆讲述

师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

2、互相讲述“小露珠的踪迹”

师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。